Metodika Vzorová ustanovení
Metodika. Jedním z hlavních výstupů projektu je metodika „Tvorba autoritních záznamů pro potřeby muzeí a galerií“, certifikovaná 23. 1. 2012 Ministerstvem kultury ČR. Smyslem metodiky je vymezit a zavést jednotná pravidla a postupy při tvorbě jmenných autorit v muzeích a galeriích, a výhledově i v dalších paměťových institucích, jako jsou archívy, ústavy památkové péče, apod. Metodika má jasně, srozumitelně a jednoznačně regulovat a sjednocovat obsah záznamů, a tím napomáhat k budování věcných předpokladů pro sémantickou interoperabilitu paměťových institucí. Metodika v současné podobě se týká zejména autoritních záznamů personálních, okrajově i záznamů korporací, geografických míst a věcných pojmů. Metodika pokrývá celý obsah autoritních záznamů, tj. jak všechna rozšíření pro potřeby muzeí a galerií, tak i původní podobu autoritních záznamů v Národních autoritách ČR. Ve své hlavní části metodika podrobně a přesně popisuje všechna použitelná pole v personálním autoritním záznamu. Pro každé pole shrnuje pravidla pro jeho obsah i formu, ilustrováno je to mnoha skutečnými příklady. Vedle příkladů správného zápisu jsou uvedeny (škrtnutým písmem) i příklady zápisů chybných. Rozšiřování možností zápisu korporací a geografických míst nebylo předmětem projektu a z toho důvodu pro záznamy korporací a geografických míst obsahuje metodika popis a pravidla pro tvorbu pouze základních polí potřebných při zakládání korporativních a geografických autoritních záznamů nutných při práci se záznamy personálními. Pro záznamy zdrojů informací popisuje metodika strukturu všech použitelných polí. Vymezení požadavků na katalog zdrojů je vedlejším produktem projektu. Metodika rovněž stanovuje organizaci práce při tvorbě a úpravách autoritních záznamů, zejména definuje role kurátorů a supervizorů a jejich práva a povinnosti. Jasně popisuje pracovní postupy při zakládání nových záznamů, při editaci existujících záznamů včetně editace jejich vzájemných vazeb, při rušení chybných záznamů. Metodika se záměrně vyhýbá všemu, co souvisí s konkrétními nástroji, s konkrétním softwarovým řešením, s konkrétním ukládacím formátem. Je to proto, aby nenaváděla a neomezovala případné realizátory alternativního technického řešení. Veškeré informace týkající se provozu a ovládání pilotní aplikace jsou odděleně v samostatném textu Návod. Metodika v rozsahu 112 stran je ve formě PDF dostupná na ▇▇▇▇://▇▇▇.▇▇▇▇▇.▇▇ a počítá se s jejím průběžným zpřesňováním na základě dalších zkušeností z praxe a případně i nov...
Metodika. Metodika stanoví postupy a metody uplatňované v jednotlivých etapách provádění analýzy relevantních trhů (viz bod 1.2). Tyto postupy a metody se použijí při analýze relevantního trhu v rozsahu přiměřeném jeho povaze, přičemž zdůvodnění tohoto rozsahu je součástí analýzy každého relevantního trhu.
Metodika. Jakým způsobem bude ▇▇▇ vzdělávací partner s cílovou skupinou pracovat? Jaké výukové vzdělávací metody bude používat? Jak konkrétně využijete k dosažení vytýčeného cíle materiálů dostupných na portále ▇▇▇.▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇.▇▇? S jakými dalšími výukovými materiály budete pracovat? Jak máte v úmyslu naložit s problematikou digitální gramotnosti a se získanými poznatky po ukončení grantového programu O2 Chytrá škola do budoucna – tzn. v následující školních měsících a letech?
Metodika. V rámci analýzy stávajícího stavu příprav a návazného vzdělávání předpokládáme užití kvalitativních rozhovorů, ev. v kombinaci s dotazníkovým šetřením coby doplňkové metody, a sice se zástupci subjektů/osobami a v rozsahu definovaném výše. Pro návrhovou část dále předpokládáme realizaci focus groups v krajích s přizváním odborníků z oblasti vzdělávání a jeho akreditace.
Metodika. PRO ŽADATELE A VÝZVA K PODÁNÍ ŽÁDOSTI O DOTACI ZE STÁTNÍHO ROZPOČTU
Metodika. Zhotovitel v rámci milníku Metodika a školení navrhne a zdokumentuje metodiku pro design, vývoj, testování a nasazení nových služeb a integraci nových Poskytovatelů a Konzumentů služeb využitím řešení AgriBus a metodiku pro návrh, vývoj, testování a nasazení nových procesních aplikací či agendových systémů v AgriBus BPM. Metodika bude proškolena dle požadavků uvedených v kapitole 6.13 Školení. Metodika bude v části určené pro vývoj procesů a aplikací v BPM AgriBus: Reflektovat provozní model uvedený v kapitole 6.11 Služby provozu a podpory zejména pak rozdělení odpovědností za provoz vývojového, testovacího a produkčního prostředí a odpovědností za provoz a rozvoj procesních aplikací a agendových systémů; Obsahovat dokumentaci procesů a pracovních postupů pro návrh, implementaci, testování a dokumentaci nových funkcionalit; Obsahovat dokumentaci procesů a pracovních postupů pro předání funkcionality dodavatelem procesních aplikací provozovateli BPM AgriBus (Zhotoviteli) k testování a nasazení do produkčního prostředí; Obsahovat popis a šablony vstupních a výstupních dokumentů a dalších artefaktů využitých v rámci výše uvedených procesů; Obsahovat návrh měřících bodů a způsobu měření pro posouzení připravenosti procesních aplikací pro nasazení v produkčním prostředí; Zahrnovat podklady pro školení metodiky dle požadavků uvedených v kapitole 6.13 Školení; Metodika bude v části určené pro podporu vývoje funkcionalit v řešení ESB AgriBus zahrnovat: Dílčí metodiku pro návrh služeb v řešení AgriBus na všech komunikačních úrovních dle logického modelu uvedeného v kapitole 5.1 Komunikační sběrnice ESB respektující obecné závazné architektonické standardy Objednatele. Metodika bude mimo jiné zahrnovat detailní architektonické standardy (návrhy na rozšíření standardů Objednatele), standardní postupy pro návrh nových služeb, referenční modely vycházející z obecných referenčních modelů Objednatele (Archimate) a popis použití referenčních modelů. Závazné architektonické standardy Objednatele spolu s obecnými referenčními modely Archimate budou předány Zhotoviteli po podpisu smlouvy. Dílčí metodiku pro implementaci nových služeb v řešení AgriBus obsahující informace o standardních programovacích jazycích, použitých frameworků, závazně požadovaném strukturování kódu, pravidlech pro komentování kódů, šablon pro implementační dokumentaci a pravidel pro cílové umístění dokumentace. Dílčí metodiku popisují postupy vývoje a pravidla pro využití vývojového prostředí a testovac...
Metodika. Výuka ve všech kurzech bude probíhat v souladu s principy komunikačního přístupu k výuce cizích jazyků. Komunikační přístup k výuce jazyků může být doplněn dalšími přístupy k výuce jazyků (např. task-based learning, lexical approach). Komunikačním jazykem ve výuce je primárně angličtina (nebo jiný vyučovaný jazyk), přičemž v kurzech na úrovni A1–B1 SERR může být čeština využívána k vysvětlení gramatiky, slovní zásoby nebo v případě nedorozumění; v kurzech od úrovně B2 SERR je ke komunikaci využívána výhradně angličtina (nebo jiný vyučovaný jazyk) s výjimkou situací nedorozumění. Výuka v hodině je vedena tak, aby byla minimalizována frontální prezentace lektora ve prospěch různorodých forem interakce studentů (práce ve dvojicích, práce ve skupinách, omezené množství individuální práce). Výuka je vedena tak, aby aktivita studentů převažovala nad aktivitou lektora. Výuka v jednotlivých hodinách je vedena tak, že každá hodina rozvíjí produktivní jazykové dovednosti (mluvení nebo psaní) a alespoň jednu receptivní dovednost (porozumění čtenému textu nebo mluvenému slovu). Výjimkou jsou docházkové kurzy blended výuky, které jsou primárně zaměřeny na rozvoj mluveného projevu. Součástí výuky je pravidelné zařazování rolových her, simulací a případových studií (především v odborných kurzech). Součástí každé hodiny je systematická práce s chybou s využitím různých přístupů dle výukových aktivit. Výuka v postupových kurzech probíhá podle ucelené řady učebnic, jejichž jednotlivé úrovně na sebe navazují. Výuka v postupových kurzech probíhá podle výukových materiálů zaměřených na využití cizího jazyka v pracovním prostředí. Poskytovatel zajistí, že je výuka v postupových kurzech pravidelně doplňována dalšími výukovými materiály (tištěné materiály, hry, audio či videonahrávky, autentické materiály apod.), které umožní účastníkům kurzů procvičit problematické oblasti nebo připravit se na praktické situace, v nichž musí využívat cizí jazyk v rámci plnění svých pracovních povinností. Výuka v udržovacích kurzech je založena na materiálech/pracovních listech připravených lektorem nebo poskytovatelem, které zahrnují jak tištěné materiály, tak i audio nebo videonahrávky. Výukové plány jsou sestavovány na období jednoho školního roku. Výukové plány jsou členěny minimálně na úseky po jednom měsíci a obsahují alespoň následující informace: výukové plány pro postupové kurzy a blended kurzy: téma, oblast slovní zásoby, oblast gramatiky, pracovní dovednosti, produktivní dovednosti; ud...
Metodika pro poskytování dotací ze státního rozpočtu na výdaje realizované v rámci dotačního Programu na zvýšení ochrany měkkých cílů v resortu zdravotnictví pro rok 2020 (dále jen „Metodika“)
Metodika. Ad dílčí kritérium 1: Uchazeč je dále povinen stanovit celkovou nabídkovou cenu za předmět plnění Veřejné zakázky (aktivity 1. až 5.) absolutní částkou v českých korunách v členění cena bez DPH a cena včetně DPH. Nabídková cena musí být stanovena jako cena nejvýše přípustná, kterou nelze překročit nebo měnit. Cenu je možné v průběhu plnění smlouvy změnit pouze z důvodu, že dojde v průběhu plnění ke změnám daňových předpisů upravujících výši DPH. Předpokládaná hodnota ▇▇▇▇▇▇▇ zakázky byla Zadavatelem kalkulována na základě předpokládané hodnoty způsobilých výdajů nezbytných pro řádnou realizaci všech aktivit se zohledněním hodnoty přímé podpory při dodržení stanoveného počtu účastníků kurzů. Ad dílčí kritérium 2: Předpokládaná hodnota ▇▇▇▇▇▇▇ zakázky byla Zadavatelem kalkulována na základě předpokládané hodnoty způsobilých výdajů nezbytných pro řádnou realizaci aktivity 6 při dodržení stanoveného počtu účastníků kurzů. Pro účely hodnocení (dílčí kritérium ad 1. a ad 2.) vyplní uchazeč přílohu č. 7 – Tabulky pro účely výpočtu hodnoticích kritérií. Ad dílčí kritérium 3: Hodnoceny budou způsoby uchazečem popsané části realizace plnění, které jsou pro Zadavatele klíčové. Uchazečem nabízené postupy a metody budou hodnoceny z hlediska nabízených paramentů pro Zadavatele, jehož cílem je, aby byly nabízené služby poskytovány v co možná nejvyšší kvalitě. Metodika bude hodnocena v dílčích subkritériích: • Zajištění publicity 0 až 10 bodů V tomto subkritériu předloží uchazeč zpracovaný plán publicity. V něm popíše způsoby zajišťování publicity projektu, informování odborné i široké veřejnosti a propagaci ESF a programu OP LZZ. Minimální požadavky jsou uvedeny v kapitole 3.1.2 Zadávací dokumentace. Hodnoticí komise bude posuzovat například: • jaké další způsoby a možnosti publicity uchazeč nabídne • jakým způsobem bude komunikovat s médii a jaké již navázal pro účely publicity kontakty • možné rozšíření Zadavatelem požadovaných nástrojů publicity o nové nástroje nebo o navýšení kvality využití daných nástrojů. Hodnoticí komise bude preferovat kvalitu navrhované publicity před necílenou kvantitou. Veškeré nové či rozšířené nástroje publicity nebudou zahrnuty v rozpočtu uchazeče a nebudou Zadavatelem proplaceny – jdou k tíži uchazeče. • Individuální a skupinová práce s klientem 0 až 35 bodů V tomto subkritériu předloží uchazeč popis práce s klientem. Práce s klientem na úrovni skupinové a zejména individuální je těžištěm projektu. Minimální požadavky jsou stanoveny v tét...
Metodika. Pokyny pro postup okrskových volebních komisí při realizaci závazného systému zjišťování a zpracování výsledků voleb do zastupitelstev krajů“. Volby do Senátu Parlamentu ČR a volby do zastupitelstev krajů (souběh voleb) Pro souběh voleb se využijí veškeré výše uvedené podklady.