ลักษณะงำ▇▇▇▇ปฏิบัติ ตำมมำตรฐำนตํำแหน่ง

งำน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรยน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1. ด้ำนกำรจัดกำรเรียนรู้

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง

1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

▪ มีการจัดทํารายวิชาและหน่วยการ เรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนา สมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตาม ศักยภาพ โดย▇▇▇▇รปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทของสถำนศึกษำ ผู้เรียน และ▇▇▇▇▇▇▇▇

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

▪ เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมี ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจํา▇▇▇▇ ▇▇ ▇ ลั ก ษณะอั น พึ่ ง ป ร ะ ส ง ค์ แ ล ะ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สําคัญ ตามหลักสูตร โดย▇▇ ▇▇รปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถำนศึกษำผู้เรียน และ▇▇▇▇▇▇▇▇

ข้อตกลง

กำรแก้ปัญหำ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทำงกำรเรียน เรื่อง รายงานต้นทุนการผลิต รำยวิชำกำรบัญชีต้นทุน 2 โดยใช้ วิธีกำรเรียน Active Learning มี กระบวนกำรดังนี้

1.1 สร้ำงและหรือพัฒนำหลักสูตร

- จัดการวิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัด นําไปจัดทํารายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ รายงานต้นทุนการ ผลิต รายวิชาการบัญชีต้นทุน 2 โดยมี การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษาและ▇▇▇▇▇▇▇▇

1.2 ออกแบบกำรจัดกำรเรียนรู้

- สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีกิจกรรม การเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะ

1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตรงตามหลักสูตรต้องรู้ หลักสูตรสมรรถนะและตัวชี้วัดที่กําหนด อย่างมีประสิทธิภาพ

2.ผู้เรียนได้มีการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการประเมินค่าจากสิ่ง▇▇▇▇▇▇รับจาก กิจกรรมการเรียนรู้ ทําให้การเรียนรู้

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ เนื้อหาการจัดทํารายงานต้นทุนการผลิต โดยพิจารณาจากผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ของแบบฝึกหัดในเอกสาร 2.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการทํางาน บัญชีการจัดทํารายงานงบต้นทุนการผลิต รายวิชาการบัญชีต้นทุน 2 พิจารณาจาก แบบทดสอบหลังเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70

3.ผู้เรียนร้อยละ 80 มี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการ เรียน ตั้งแต่ระดับผลการเรียน 2.0 ขึ้นไป

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

▪ มีการอํานวยความสะดวกในการ เรียนรู้ และ▇▇▇▇▇▇▇▇ผู้เรียนได้พัฒนา เต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และการ ทํางานร่วมกัน โดย▇▇▇▇รปรับ ประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถำนศึกษำผู้เรียน และ ▇▇▇▇▇▇▇▇

1.4 ก า ร ส ร้ า ง แ ล ะห รื อพั ฒ น า สื่ อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้

▪ มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง การเรียนรู้ โดย▇▇▇▇รปรับประยุกต์ ใ ห้ ส อ ด ▇ ▇▇ ▇ ▇ กั บ บ ริ บ ท ข อ ง สถำนศึกษำผู้เรียน และ▇▇▇▇▇▇▇▇ และทําให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและ ▇▇▇▇▇▇สร้างนวัตกรรมได้

กระบวนการจัดทํารายงานต้นทุนการผลิต

ของผู้เรียน รายวิชาการบัญชีต้นทุน 2

1.3 จัดกิจกรรมกำรเรียนรู้

-การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน

เป็นสําคัญผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียน เรียน เรื่อง การรายงานต้นทุน

การผลิต โดยเน้นกิจกรรมให้ผู้เรียน ได้ คิด แก้ปัญหา และการนําความรู้ไป ประยุกต์ใช้ ซึ่งผู้เรียนจะต้องสร้างองค์ ความรู้และจัดกระบวนการเรียนรู้ด้วย ตนเอง

1.4 สร้ำงและหรือพัฒนำสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียน

- ออกแบบสื่อการสอน

- ใบงานกิจกรรม

- ใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการ สอน ▇▇▇▇▇▇▇▇ให้นักศึกษาฝึกฝนทักษะการ คิดและสร้างชิ้นงานอย่างง่ายด้วยตนเอง

เป็นไปอย่างมีความหมายและนําไปใช้ใน

สถานการณ์อื่นๆได้อย่างมีประสิทธิภาพ

3.ผู้เรียนได้ฝึกทักษะเกี่ยวกับการจัดทํา รายงานต้นทุนการผลิต

4.ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ เพื่อการศึกษาและสร้างองค์ความรู้ด้วย ตนเอง

5.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึง▇▇▇▇

บรรยากาศในห้องเรียนและ▇▇▇▇▇▇รักษา ความสะอาดของห้องเรียนได้ 6.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคะแนนคุณลักษณะ อันพึง▇▇▇▇▇▇▇ ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป

ลักษณะงำ▇▇▇▇ปฏิบัติ ตำมมำตรฐำนตํำแหน่ง

งำน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรยน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผล▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1.5 การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้

▪ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

▪ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผล ต่อคุณภาพผู้เรียน

1.5 วัดและประเมินผลกำรเรียนรู้

- มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดย วัดและประเมินการเรียนรู้ 1.การเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน

2.การประเมิน▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇นําเสนองาน

3.แบบทดสอบเมื่อผู้เรียนเรียนจบ

1.6 ศึกษำ วิเครำะห์ และสังเครำะห์ เพื่อแก้ปัญหำหรือพัฒนำกำรเรียนรู้

- จัดทําวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

5. นักเรียนมี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียนสูง

กว่าค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

6.ผู้เรียนมีความ▇▇▇▇ในสภาพแวดล้อม ห้องเรียนเกิดความรู้สึกอยากเข้า ห้องเรียนมากขึ้น

ลักษณะงำ▇▇▇▇ปฏิบัติ ตำมมำตรฐำนตํำแหน่ง

งำน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรยน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผล▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1.7 การจัดบรรยากาศที่▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนา

ผู้เรียน

▪ มีการจัดบรรยากาศที่▇▇▇▇▇▇▇▇และ พัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทํางาน ทักษะการ เ รี ยน รู้ และนวัตกรรม ทั กษะด้าน สารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีการอบรม และพัฒนาคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของ ผู้เรียน

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของ ผู้เรียน

▪ มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ▇▇▇▇▇▇▇ และค่า▇▇▇▇ความเป็นไทย▇▇▇▇▇ งาม

1.7 จัดบรรยำกำ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนำ

ผู้เรียน

- จัดบรรยากาศห้องเรียนให้น่าสนใจมี สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียน การสอนเร้าความสนใจด้วยสื่อการสอนที่ นําเทคโนโลยีเข้ามาเกี่ยวข้องและคลิป สั้นๆเกี่ยวกับเนื้อหาที่สอน

1.8 อบรมและพัฒนำคุณลักษณะ▇▇▇▇▇

ของผู้เรียน

- จัดกิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะอัน พึง▇▇▇▇▇▇▇ เรื่องของ▇▇▇▇▇ จิตอาสา ขยัน และรับผิดชอบ ประหยัด ซื่อสัตย์ และ ตรงต่อเวลา

7.ผู้เรียนคุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ มี

ความรับผิดชอบ ตรงต่อเวลา และมุ่งมั่น ทํางานมากขึ้น

8.▇▇▇ ▇▇▇ ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇ ▇ ▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ที่พึง▇▇▇▇▇▇▇ 1. ยึดมั่นใน สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2.ละเว้นอบายมุข 3.นักเรียนมีความมี ▇▇▇▇ ▇ 4.มีค▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ 5.มีจิ ตอาสา 6.มีความขยันและรับผิดชอบ 7.มีความ ประหยัด 8.มีความซื่อสัตย์ 9.มีความ สุภาพ 10.มีความตรงต่อเวลา

ลักษณะงำ▇▇▇▇ปฏิบัติ ตำมมำตรฐำนตํำแหน่ง

งำน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรยน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผล▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

2. ด้ำนกำร▇▇▇▇▇▇▇▇และ▇▇▇▇สนนุ กำรจัดกำร

เรียนรู้

ลักษณะงำ▇▇▇▇เสนอให้ครอบคลุมถึง

2.1 จัดทําข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา

▪ มีการจัดทําข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการ ▇▇▇▇▇▇▇▇สนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนา คุณภาพผู้เรียน

2.2 ดําเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน

▪ มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ ผู้เรียนรายบุคคล และ▇▇▇▇▇▇ความ ร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน

2.3 การปฏิบัติงานวิชาการ

▪ ร่วมปฏิบัติงานวิชาการ

2.1 จัด▇▇▇ข้อมูลสำรสนเทศของผู้เรียน

และรำยวิชำ

- จัดทําข้อมูลและรายงานเกี่ยวกับ สารสนเทศของผู้เรียนและข้อมูลรายวิชา ที่ปฏิบัติการสอน

2.2 ▇▇▇เนินกำรตำมระบบดูแลช่วยเหลือ

ผู้เรียน

-รายงานผลการเยี่ยมบ้าน การคัดกรอง นักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และคอยติดตามช่วยเหลือนักเรียนอย่าง ต่อเนื่อง

2.3 ปฏิบัติงำนวิชำกำร และงำนอื่นๆ

ของสถำนศึกษำ

-ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยหัวหน้าสาขาวิชาการ บัญชี และงานอื่นๆ▇▇▇▇▇▇รับมอบหมาย

1.ผู้เรียนมีแหล่งข้อมูลสารสนเทศ▇▇▇▇▇▇

นําไปใช้ได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว 2.ผู้เรียน▇▇▇▇▇▇ตรวจสอบความถูกต้อง เกี่ยวกับรายละเอียดวิชาที่เรียน ผลการ เรียนอย่างเป็นระบบและมีความถูกต้อง 3.ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ โดยครูที่ปรึกษา▇▇▇▇▇▇ใช้ข้อมูลจากการ รายงานผลตามระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน ในการนําส่งรายงานต่างๆเพื่อ ประโยชน์ของผู้เรียนตามกําหนด

1.ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับประโยชน์จาก

การนําสารสนเทศไปใช้เป็นข้อมูลในการ รายงานต่างๆ

2.ผู้เรียนร้อยละ 100 เข้าระบบตรวจสอบ ผลการเรียนและได้รับทราบข้อมูล เกี่ยวกับรายวิชาที่เรียนและนําข้อมูลแจ้ง กับผู้▇▇▇▇▇▇

ลักษณะงำ▇▇▇▇ปฏิบัติ ตำมมำตรฐำนตํำแหน่ง

งำน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรยน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผล▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

2.4 งานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

▪ ร่วมปฏิบัติงานอื่น ๆของ สถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา

2.5 การ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับ ผู้▇▇▇▇▇▇ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ

▪ ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน

2.4 งำนอื่น ๆ ของสถำนศึกษำ

-ร่วมปฏิบัติงานอื่น ๆของสถานศึกษาเพื่อ ยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา

2.5 ประสำนควำมร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇

ภำคี▇▇▇▇▇▇▇▇ย และหรือสถำน ประกอบกำร

-ประชุมผู้▇▇▇▇▇▇ ติดต่อ▇▇▇▇▇▇งาน ความร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ และหรือสถาน ประกอบการหรือผู้ที่มีส่วนได้เสีย

ลักษณะงำ▇▇▇▇ปฏิบัติ ตำมมำตรฐำนตํำแหน่ง

งำน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรยน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผล▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

3. ด้ำนกำรพัฒนำตนเองและวิชำชีพ

ลักษณะงำ▇▇▇▇เสนอให้ครอบคลุมถึงกำร พัฒนำตนเองอย่ำงเป็นระบบและต่อเนื่อง / กำรมีส่วนร่วมในกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทำง วิชำชีพเพื่อพัฒนำกำรจัดกำรเรียนรู้ / กำร นํำควำมรู้ควำมสำมำรถทักษะ▇▇▇▇▇▇จำกกำร พัฒนำตนเองและวิชำชีพมำใช้ใน

- การพัฒนาการจัดการเรียนรู้

- การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

- การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรยรู้

3.1 พัฒนำตนเองอย่ำงเป็นระบบและ

ต่อเนื่อง

-เข้าร่วมอบรม/ สัมมนา โครงการใน รูปแบบต่างๆ อย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนา ตนเองทั้งในด้านการจัดกิจกรรมการเรียน การพัฒนานวัตกรรม การพัฒนาทักษะ การใช้เทคโนโลยีมาจัดการเรียนการสอน

3.2 มีส่วนร่วมในกำรแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทำงวิชำชีพ เพื่อพัฒนำกำรจัดกำร เรียนรู้

- มีการจัดตั้งกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ เพื่อร่วมกันปรึกษา หาข้อสรุป ข้อเสนอแนะ และร่วมแก้ปัญหาให้กับ ผู้เรียน

1.ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการจัดกิจกรรมที่

เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ มีการจัดกิจกรรมที่ หลากหลายและได้เรียนรู้การใช้ เทคโนโลยี สนุกสนานกับการเรียนมาก ขึ้น 2.ผู้เรียนได้เรียนรู้กิจกรรมที่หลากหลาย เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคล และได้พัฒนาทักษะอย่างเป็นระบบ

1.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความ▇▇▇▇ใน

รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 ของกลุ่มนักเรียนที่ มีปัญหาในการเรียนรู้ มีผลการเรียนรู้ผ่าน เกณฑ์ที่กําหนด

3.3 นํำควำมรู้ ควำมสำมำรถ ทักษะ▇▇▇

▇▇▇จำกกำรพัฒนำตนเอง และวิชำชีพมำใช้ในกำรพัฒนำกำร จัดกำรเรียนรู้

-นําความรู้จากการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไขนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ ผ่านเกณฑ์ที่กําหนด

ลักษณะงำ▇▇▇▇ปฏิบัติ ตำมมำตรฐำนตํำแหน่ง

งำน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรยน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผล▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

การปฏิบัติงานที่เป็นประโยชน์ต่อการ

▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของ สถานศึกษา ▇▇▇▇ การปฏิบัติงาน ▇▇▇▇ การปฏิบัติงานสอนระดับ▇▇▇▇▇▇ การ ▇▇▇▇▇▇▇▇การเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาวิชาชีพ การ▇▇▇▇▇▇ความ ร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกัน พัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้าน วิชาการและวิชาชีพ เป็นต้น และการมี ส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

- มีส่วนร่วม และเป็นผู้นําในการ

แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อ พัฒนาการการจัดการเรียนรู้ (PLC) เพื่อ แก้ไขปัญทางการเรียน

-ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษา

- ร่วมกิจกรรมการ▇▇▇▇▇▇▇▇การเรียนรู้และ พัฒนาผู้เรียนการ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือ กับผู้▇▇▇▇▇▇ ภาคีเครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ เพื่อร่วมพัฒนาผู้เรียน

-ผู้เรียนได้รับการ▇▇▇▇▇▇▇▇ พัฒนาและ

แก้ปัญหาทางการเรียนรู้

-ผู้เรียนมี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียนสูงกว่า ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

-ผู้เรียนร้อยละ 100 ของกลุ่มนักเรียนที่มี

ปัญหาในการเรียนรู้ มีผลการเรียนรู้ผ่าน เกณฑ์ที่กําหนด

-ผู้เรียนร้อยละ 80 มี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการ เรียน ตั้งแต่ระดับผลการเรียน 2.0 ขึ้นไป

ลักษณะงำ▇▇▇▇ปฏิบัติ ตำมมำตรฐำนตํำแหน่ง

งำน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรยน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผล▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

งาน▇▇▇▇▇▇▇▇ สนับสนุน การจัดการศึกษา

ของสถานศึกษาในด้านต่างๆ ที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียนและคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา ▇▇▇▇ ปฏิบัติ หน้าที่หัวหน้าสาขาวิชา หรือหัวหน้างาน หรือผู้ช่วยหัวหน้าสาขาวิชา หรือผู้ช่วย หัวหน้างาน หรือครูที่ปรึกษาหรือครูพี่ เลี้ยง ซึ่งต้องดูแลนักเรียนที่พักในหอพัก ของสถานศึกษา ช่วยปฏิบัติ▇▇▇▇▇▇ บริหารและจัดการสถานศึกษา ได้แก่ งานวิชาการ งานบุคลากร งาน งบประมาณและงานบริหารทั่วไป

- เข้าร่วมงาน▇▇▇▇▇▇▇▇ สนับสนุน การ

จัดการศึกษาของสถานศึกษาในด้าน ต่างๆ ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและ คุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา

- ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานบัญชี จัดทํา โครงการพัฒนางานด้านบัญชีภาครัฐ ประจําปีงบประมาณ 2565

- ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยหัวหน้าสาขาวิชา การบัญชีและงานอื่นๆ▇▇▇▇▇▇รับ มอบหมาย

- เข้าร่วมโครงการต่างๆของสถานศึกษา

-ผู้เรียนได้ฝึกทักษะในการจัดทําบัญชี

รายงานต้นทุนการผลิตและมีการจัดการ เรียนรู้

-ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมกล้า คิด กล้าแสดงออก มีการทํางานร่วมกัน เป็นทีมมีการคิด การแก้ปัญหา และการ นําความรู้ไปประยุกต์ใช้

-ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านสื่อการสอน▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇กระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจมากขึ้น

-ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการหลักการ

ทํางานด้านบัญชีการจัดทําต้นทุนรายงาน การผลิต รายวิชาการบัญชีต้นทุน 2 พิจารณาจากแบบทดสอบหลังเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ70

ลักษณะงำ▇▇▇▇ปฏิบัติ ตำมมำตรฐำนตํำแหน่ง

งำน (Tasks) ที่จะดําเนินการพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรยน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผล▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

การปฏิบัติงานที่ตอบ▇▇▇▇นโยบายและ

จุดเน้นของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และส่วนราชการต้นสังกัด

- เข้าร่วมโครงการต่างๆตามนโยบาย

และจุดเน้นของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และส่วน ราชการต้นสังกัด

-นําความรู้▇▇▇▇▇▇จากการเข้าร่วมอบรม

โครงการต่างๆตามนโยบายและจุดเน้น มาพัฒนาสื่อนวัตกรรมการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสถานการณ์และ ทําให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหามากขึ้น

-ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความ▇▇▇▇ใน

รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย