แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) (ทุกสังกัด)

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

ระหว่าง▇▇▇▇▇▇ 1 เดือน▇▇▇▇▇▇ พ.ศ. 2564 ถึง▇▇▇▇▇▇ 30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2565

ผู้จัดทำข้อตกลง

ชื่อ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ นามสกุล ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ตำแหน่ง ครู สถานศึกษา โรงเรียนอนุบาล▇▇▇▇▇▇▇ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ รับเงินเดือนในอันดับ ค.ศ. 1 อัตราเงินเดือน 22,๗๘๐ บาท

ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (▇▇▇▇▇▇ระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตาม▇▇▇▇▇▇▇จัด การเรียนรู้จริง)

🞏 ห้องเรียน▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇พื้นฐาน

🞏 ห้องเรียน▇▇▇▇▇▇

🞏 ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ

🞏 ห้องเรียนสายวิชาชีพ

🞏 ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึ่งเป็น ตำแหน่ง ที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน....20....ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ 30 นาที

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 20 นาที

กิจกรรมสร้างสรรค์ 40 นาที

กิจกรรม▇▇▇▇ตามมุม 60 นาที

กิจกรรมกลางแจ้ง 60 นาที

กิจกรรมเกมการศึกษา 30 นาที

1.2 งาน▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน.. 10..ชั่วโมง/สัปดาห์

- การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การประเมินพัฒนาการเด็ก 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

PA 1/ส

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชว

1.4 งานตอบ▇▇▇▇นโยบายและจุดเน้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

โมง/สัปดาห์

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละ ด้านว่าจะ▇▇▇▇▇▇การอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการ▇▇▇▇▇▇การด้วยก็ได้)

หมายเหตุ

1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และ▇▇▇▇▇▇▇ จัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการ ครูผู้จัดทำข้อตกลง

2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา ▇▇▇▇▇▇เลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลง▇▇▇▇▇▇ประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ พัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการ▇▇▇▇▇▇การประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง ▇▇▇▇ ▇▇▇จัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็น▇▇▇▇▇▇▇▇▇ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาด▇▇▇▇ คือ การปรับประยุกต์ การ จัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้▇▇▇▇▇▇▇เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการ พัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็น▇▇▇▇▇▇▇▇▇จะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาด▇▇▇▇▇▇▇สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเพื่อพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดใหญ่เด็ก▇▇▇▇▇▇ ระดับชั้นอนุบาล ๑

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้กิจกรรม กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะเป็นกิจกรรมฝึกเด็กให้รู้จักการฟัง รู้จักการคิด รู้จักการสังเกต รู้จักการ

แก้ปัญหา และการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ในการเคลื่อนไหว การทรงตัวมิให้ล้ม การจัดกิจกรรมต่างๆ เพื่อ▇▇▇▇▇▇▇▇ พัฒนาการทุกด้าน คือด้านร่างกาย ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇ สังคม ให้เด็กได้รับเหมาะสมกับวัย ศักยภาพของเด็กแต่ ละบุคคลเป็นการฝึกความ▇▇▇▇▇▇▇▇ของกล้ามเนื้อ มัดใหญ่ กล้ามเนื้อมัดเล็กจากการ▇▇▇▇ การเคลื่อนไหวและ จังหวะ มีกฎเกณฑ์และข้อตกลงร่วมกัน ซึ่งเกิดจากการ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ให้เกิดจินตนาการในด้านกระบวนการคิดใน การเป็นผู้นำ ผู้ตาม▇▇▇▇▇ รู้จักรอคอย รู้จักขอโทษ รู้จักช่วยเหลือแบ่งปันสิ่งของในการ▇▇▇▇เป็นทีมเป็นที่ยอมรับ ของเพื่อน ซึ่งกระบวนการคิดในการ▇▇▇▇เป็นทีมนี้▇▇▇▇▇▇▇▇การนำไปสู่การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ของมนุษย์ (Porkins. 1984 : 19) และการฝึกพัฒนาในกิจกรรมเคลื่อนไหว เป็นการปฏิบัติพัฒนาโดยใช้จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ท่าทางประกอบซึ่งเป็นลักษณะการคิดที่มีคุณค่าต่อด้าน▇▇▇▇▇▇และสังคม เด็ก▇▇▇▇▇▇รับการ ฝึกเป็นประจำเป็นการพัฒนาสมองทั้งสองซีกพร้อมกัน ทั้งนี้ยังพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่และกล้ามเนื้อมัดเล็กให้ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇กันเป็นไปตามวัยเกิดคุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ใน▇▇▇▇▇▇▇▇เติบโตอย่างมีคุณค่าทั้งด้านร่างกาย ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇ สังคม

จากสภาพปัญหาของเด็กชั้นอนุบาล 1 ของโรงเรียนอนุบาล▇▇▇▇▇▇▇ ตำบล▇▇▇▇▇▇▇ อำเภอ▇▇▇▇▇▇▇ จังหวัดบึงกาฬ ▇▇▇▇▇▇จัดประสบการณ์เรียนรู้ที่ผ่านมามา พบว่า ด้านร่างกายกล้ามเนื้อมัดเล็กและใหญ่ไม่ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇กัน ทำให้เด็กจำนวนหนึ่งหกล้มง่ายเนื่องจากมีกล้ามเนื้อมัดใหญ่▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ทำให้เด็กไม่▇▇▇▇▇▇▇ จะวิ่งให้เร็วสุดกำลังได้ และพบว่าเด็กจำนวนหนึ่งมีพัฒนาการด้าน▇▇▇▇▇▇ จิตใจ สังคม คือ เด็กบางคนไม่ ▇▇▇▇▇▇ควบคุม▇▇▇▇▇▇ขณะเข้าร่วมกิจกรรมกับเพื่อนๆ ได้ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ง่าย เอาแต่ใจตนเอง ปรับตัวเข้า กับเพื่อนขณะ▇▇▇▇ได้น้อยมาก การร่วมกิจกรรม▇▇▇▇กิจกรรมเคลื่อนไหวต่างๆ ของเด็กอนุบาล ขณะ▇▇▇▇เป็น กลุ่มเกิดความวิตกกังวลจาการล้มบ่อยครั้ง หรือการวิ่งตามเพื่อนไม่ทันและขาดความมั่นใจในการ▇▇▇▇กับเพื่อน จึงทำให้เด็กบางคนชอบ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ส่งผลต่อการทำกิจกรรมอื่นๆ ขาดความมั่นใจและต่อต้านไม่เข้า ร่วมกิจกรรมต่างๆ ของห้องเรียน

ดังนั้น การจัดกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ เป็นกิจกรรมที่ช่วย▇▇▇▇▇▇▇▇ให้ ได้พัฒนากล้ามเนื้อมัด ใหญ่ (แขนขา) ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇กันมากขึ้น มีความแข็งแรงมากขึ้น การจัดกิจกรรมจะไม่เน้นการแข่งขันเพราะ ▇▇▇▇▇▇▇▇ของเด็กจะชอบ▇▇▇▇แบบ▇▇▇▇▇ เพราะเป็นการตอน▇▇▇▇ความต้องการทางจิตใจของเด็ก ทำให้เกิด ความสนุกสนานเพลิดเพลินในขณะ▇▇▇▇▇▇▇เด็กจะ▇▇▇▇▇▇▇เรียนรู้ไปด้วย เด็กจะเรียนรู้▇▇▇▇▇โดยผ่านประสบการณ์ โดยตรงที่เป็นรูปธรรมโดยการใช้▇▇▇▇▇▇สัมผัสทั้ง ๕ คือ การสัมผัส ทดลองและปฏิบัติจริง จะช่วยให้เด็ก▇▇▇▇ ▇▇▇เรียนรู้และมีโอกาสพัฒนาทักษะต่าง ๆ ของเด็กไปพร้อม ๆ กัน

2. วิธีการ▇▇▇▇▇▇การให้▇▇▇▇▇ผล

1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษา▇▇▇▇▇▇พุทธศักราช 2560 เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตาม มาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะสำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล ๑

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา กิจกรรมเพื่อพัฒนาการกล้ามเนื้อมัด

ใหญ่ของเด็ก

4) ออกแบบกิจกรรมในรูปแบบที่หลากหลาย ▇▇▇▇ การเต้นประกอบเพลง การเคลื่อนไหว

ตามจังหวะ การออกกลังกายโดยใช้โยคะ เป็นต้น

5) จัดทำหาสื่ออุปกรณ์และเพลง ประกอบการเคลื่อนไหว ตาม▇▇▇▇▇▇ออกแบบไว้

6) นำไปทดลองใช้และนำผล▇▇▇▇▇▇มาปรับปรุง พัฒนากิจกรรม ให้มีความน่าสนใจ สนุกสนาน และเหมาะสมกับวัยของเด็ก

7) นำผลสะท้อนในการใช้กิจกรรม บันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียน เพื่อประเมินการเรียนรู้ นำข้อมูล▇▇▇▇▇▇พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียน▇▇▇▇▇ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาด▇▇▇▇

3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นอนุบาล โรงเรียนอนุบาล▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇ละ 70 มีผลการพัฒนาด้านร่างกายสูงขึ้น

3.2 ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

นักเรียนชั้นอนุบาล 1 โรงเรียนอนุบาล▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇พัฒนาด้าน▇▇▇▇▇▇▇▇ใน กิจกรรมที่ ช่วย▇▇▇▇▇▇▇▇ให้ ได้พัฒนากล้ามเนื้อมัดและกล้ามเนื้อมัดใหญ่ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇กันมากขึ้น มีความ แข็งแรงมากขึ้น ส่งต่อด้าน▇▇▇▇▇▇จิตใจ ความคิด▇▇▇▇▇▇▇▇และความคิดสร้างสรรค์ มีเจตคติ▇▇▇▇▇ต่อ การเรียนรู้และการแสวงหาความรู้ ตรงตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึง▇▇▇▇▇▇▇ และตัวบ่งชี้ใน หลักสูตรการศึกษา▇▇▇▇▇▇พุทธศักราช 2560

ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา

ลงชื่อ........................................................................

( ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ) ตำแหน่ง ครู

ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน

................/.............../...................

( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน

( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้

............................................................................................................................. .................................................

..............................................................................................................................................................................

.

ลงชื่อ....................................................................

( ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สาลี )

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาล▇▇▇▇▇▇▇

................/.............../...................