Performance Agreement: PA) PA 1/ส

ด้านการจัดการเรียนรู้

1.การสร้างและการพัฒนาหลักสูตร

ศึกษาหลักสูตร▇▇▇▇▇▇▇และหลักสูตรของสถานศึกษาบนฐานดิจิตอลแพลตฟอร์ม เพื่อที่จะนำมาจัดทำกำหนดการสอนและ แผนการวัดประเมินผล ในรายวิชาภาษาไทย

ท 13101

ผู้เรียนมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและเน้นความสำคัญที่ผู้เรียน เพื่อ▇▇▇▇▇▇นำไปเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพใน▇▇▇▇▇

ผู้เรียนร้อยละ 8๐ ▇▇▇▇▇▇อ่านออกเสียงคำได้

2.การออกแบบการจัดการเรียนรู้

ออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย

ท ๑3๑๐๑ โดยเน้นคุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ข้อ 6 มุ่งมั่นในการทำงาน และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ข้อ 2 ความ▇▇▇▇▇▇ในการสื่อสาร

ผู้เรียนมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและเน้นความสำคัญที่ผู้เรียน เพื่อ▇▇▇▇▇▇นำไปเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพใน▇▇▇▇▇

ผู้เรียนร้อยละ 8๐ ▇▇▇▇▇▇อ่านออกเสียงคำได้

3.การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองโดยครูเป็นผู้▇▇▇▇▇ความสะดวก ชี้แนะ ในการปฏิบัติกิจกรรมให้▇▇▇▇▇▇▇ในรายวิชาภาษาไทย ท 13101

ผู้เรียนมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและเน้นความสำคัญที่ผู้เรียน เพื่อ▇▇▇▇▇▇นำไปเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพใน▇▇▇▇▇

ผู้เรียนร้อยละ 8๐ ▇▇▇▇▇▇อ่านออกเสียงคำได้

4.การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

การใช้สื่อเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ จากฐานดิจิตอลหรือแหล่งเรียนรู้ ▇▇▇▇▇▇▇▇ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

ผู้เรียนมีประสบการณ์จากการเรียนรู้จากฐานดิจิตอลหรือแหล่งเรียนรู้▇▇▇▇▇▇▇▇ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและ▇▇▇▇▇▇ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมด้วยตนเอง

ผู้เรียนร้อยละ 80 เป็นเด็กดีตามพระราโชบายข้อ 2 รู้จักช่วยเหลือตนเอง

5.การวัดประเมินผลการจัดการเรียนรู้

มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลายตามสภาพจริง ทั้งก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน โดยประเมินจาก (แบบทดสอบ,พฤติกรรม,สมุดงาน,การเข้าร่วมกิจกรรม) และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ เพื่อแก้ไขปรับปรุงนักเรียน

ผู้เรียนมีประสบการณ์จากการวัดและประเมินด้วยวิธีการที่หลากหลายตามสภาพจริง

ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย ท 13101 สูงขึ้น เมื่อเทียบระหว่างก่อนและหลังเรียน

6.การศึกษาวิเคราะห์สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

พัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำของผู้เรียน

ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงภาษาไทย รายวิชาภาษาไทย ท 13101

ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย 13101 สูงขึ้น เมื่อเทียบระหว่างก่อนและหลังเรียน

7.การจัดบรรยากาศที่▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนาผู้เรียน

จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรมบรรยากาศที่ผ่อนคลายโดยเน้น▇▇▇▇▇เชิงบวก

ผู้เรียน ป.3 เรียนอย่าง▇▇▇▇▇▇▇▇▇ในห้องเรียนที่สะอาด ปลอดภัย น่ายล

ผู้เรียนร้อยละ 80 เป็นเด็กดีตามพระราโชบายข้อ 1 รู้จักรักษาความสะอาด▇▇▇▇▇▇▇และใจ

8.การอบรมพัฒนาคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของผู้เรียน

มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇คุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของผู้เรียน รายบุคคล และ▇▇▇▇▇▇แก้ไขปัญหาผู้เรียนได้ โดยใช้กิจกรรมโฮมรูม และสอดแทรกในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ผู้เรียนได้รับการอบรมเพื่อให้คุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇

ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ ในระดับ▇▇▇▇

▇▇▇▇การ▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุนการเรียนรู้

9.การจัดทำสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

การจัดทำระบบสารสนเทศโดยวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล จัดกลุ่มตามระดับ เก่ง ปานกลาง อ่อน

ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะกับระดับความ▇▇▇▇▇▇ของตนเองในรายวิชาภาษาไทย 13101 โดยครูแนะให้นักเรียนช่วยเหลือตนเองด้วยความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ศึกษาหาความรู้▇▇▇▇▇▇▇ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน

ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย ท 12101 สูงขึ้น เมื่อเทียบระหว่างก่อนและหลังเรียน

10.การ▇▇▇▇▇▇การตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยการซ่อมเสริมในรายวิชาภาษาไทย

ท 13101 โดยวิธีการเพื่อนช่วยเพื่อน

ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะกับระดับความ▇▇▇▇▇▇ของตนเองในรายวิชาภาษาไทย ท 13101 โดยครูแนะให้นักเรียนช่วยเหลือตนเองด้วยความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ศึกษาหาความรู้▇▇▇▇▇▇▇ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน โดยให้นักเรียนทบทวนจากแหล่งเรียนรู้ดิจิทัล

ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย ท 13101 สูงขึ้น เมื่อเทียบระหว่างก่อนและหลังเรียน

11.การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของโรงเรียนตามคำสั่ง▇▇▇▇▇▇รับมอบหมาย เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ได้แก่

- งานกิจการนักเรียน (สภานักเรียน) และงาน▇▇▇▇▇▇▇▇ประชาธิปไตย

- งานครูปรึกษา/ระดับชั้นเรียน

- งานเวรประจำวันและกิจกรรมหน้าเสาธง

- งานรักษาความปลอดภัยและงานเวรประจำวัน

- งานอาหารกลางวัน/โภชนาการ

เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนและร่วมกับคุณครูจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการให้กับผู้เรียน ในรายวิชาภาษาไทย ท 13101

ผู้เรียนมีความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ในการศึกษา▇▇▇▇▇▇รับจากการร่วมมือร่วมใจของครูในโรงเรียน

ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย ท 13101 สูงขึ้น เมื่อเทียบระหว่างก่อนและหลังเรียน

12.การ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

ติดต่อ▇▇▇▇▇▇

งานกับผู้▇▇▇▇▇▇เพื่อช่วยเหลือนักเรียน มีกลุ่มไลน์สำหรับแจ้งข้อมูลข่าวสารของทางโรงเรียนให้กับผู้▇▇▇▇▇▇ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน

ผู้เรียนรู้จักช่วยเหลือตนเองโดยได้คำรับแนะนำ▇▇▇▇▇จากครูประจำชั้นและผู้▇▇▇▇▇▇

ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย ท 13101 สูงขึ้น เมื่อเทียบระหว่างก่อนและหลังเรียน

ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

13.การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง จากสื่อดิจิทัลแพลตฟอร์มต่างๆ เพื่อให้มีความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

ผู้เรียนมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและเน้นความสำคัญที่ผู้เรียน เพื่อ▇▇▇▇▇▇นำไปเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพใน▇▇▇▇▇

ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการเรียนรายวิชาภาษาไทย ท 13101 สูงขึ้นเมื่อเปรียบเทียบระหว่างก่อนและหลังเรียน

14.การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัด การเรียนรู้

มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ อย่างต่อเนื่องและนำผลมาใช้ เพื่อแก้ไขปัญหาของผู้เรียน

ผู้เรียนมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและเน้นความสำคัญที่ผู้เรียน เพื่อ▇▇▇▇▇▇นำไปเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพใน▇▇▇▇▇

ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ อ12101 สูงขึ้นเมื่อเปรียบเทียบระหว่างก่อนและหลังเรียน

15.การนำความรู้ความ▇▇▇▇▇▇ทักษะ▇▇▇▇▇▇จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

นำความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ▇▇▇▇▇▇จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน เป็นแบบอย่าง▇▇▇▇▇และ▇▇▇▇▇▇แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้อื่นได้

ผู้เรียนมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและเน้นความสำคัญที่ผู้เรียน

ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการเรียนรายวิชาภาษาไทย ท 13101 สูงขึ้นเมื่อเปรียบเทียบระหว่างก่อนและหลังเรียน