ภาคเรียน

วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรู้

ชั้น/ระดับ

จำนวนชั่วโมงสอน

(ชั่วโมง/สัปดาห์)

2/2564

การศึกษา▇▇▇▇▇▇

▇▇▇▇▇▇ อ.2/2

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (20 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2/2

1 ช.ม. 40 นาที

ภาคเรียน

วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรู้

ชั้น/ระดับ

จำนวนชั่วโมงสอน

(ชั่วโมง/สัปดาห์)

2/2564

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (20 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2/2

1 ช.ม. 40 นาที

กิจกรรมสร้างสรรค์ (30 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2/2

2 ช.ม. 30 นาที

กิจกรรม▇▇▇▇/▇▇▇▇ตามมุม (40 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2/2

3 ช.ม. 20 นาที

กิจกรรมกลางแจ้ง (40 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2/2

3 ช.ม. 20 นาที

กิจกรรมเกมการศึกษา (30 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2/2

2 ช.ม. 30 นาที

รวม 3 ชั่วโมงต่อวัน

15 ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียน

วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรู้

ชั้น/ระดับ

จำนวนชั่วโมงสอน

(ชั่วโมง/สัปดาห์)

2/2564

การศึกษา▇▇▇▇▇▇

▇▇▇▇▇▇ อ.2

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ (20 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2

1 ช.ม. 40 นาที

กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (20 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2

1 ช.ม. 40 นาที

กิจกรรมสร้างสรรค์ (30 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2

2 ช.ม. 30 นาที

กิจกรรม▇▇▇▇/▇▇▇▇ตามมุม (40 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2

3 ช.ม. 20 นาที

กิจกรรมกลางแจ้ง (40 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2

3 ช.ม. 20 นาที

กิจกรรมเกมการศึกษา (30 นาที)

▇▇▇▇▇▇ อ.2

2 ช.ม. 30 นาที

รวม 3 ชั่วโมงต่อวัน

15 ชั่วโมง/สัปดาห์

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

งาน (Tasks)

ผลลัพธ์

ตัวชี้วัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา

(Outcomes)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

ตามข้อตกลงใน 1 รอบ

ของงานตามข้อตกลง

ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇

การประเมิน

ที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น

เปลี่ยนแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ)

กับผู้เรียน

▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา

(โปรดระบุ)

มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น(โปรดระบุ)

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

1. การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

- เด็กได้รับการจัด

- เด็ก▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇ละ 70 มี

ล ั ก ษ ณ ะ ง า ▇ ▇▇▇ เ ส น อ ใ ห้

- วิเคราะห์หลักสูตรการศึกษา

ประสบการณ์การ

ผลการประเมินพัฒนาการ

▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สร้างและหรือ

▇▇▇▇▇▇ พุทธศักราช 2560 จัดทำ

เรียนรู้ตรงตาม

ตามมาตรฐานคุณลักษณะ

พัฒนาหลักสูตรการออกแบบการ

หลักสูตรสถานศึกษา แผนการจัด

หลักสูตรที่กำหนด

ที่พึง▇▇▇▇▇▇▇และตัวบ่งชี้

จัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการ

ประสบการณ์ และออกแบบหน่วย

อย่างมีประสิทธิภาพ

อยู่ในระดับ ดี

เรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ

การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตร

- เด็กมีการพัฒนา

- เด็ก▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇ละ 70

นวัตกรรมเทคโนโลยี และแหล่ง

การศึกษา▇▇▇▇▇▇ พุทธศักราช 2560

กล้ามเนื้อมัดเล็กตาม

มีพัฒนาการกล้ามเนื้อมัด

เรียนรู้ การวัดและประเมินผลการ

ในรูปแบบแผนการจัดประสบการณ์

เกณฑ์มาตราฐาน

เล็กโดยใช้กิจกรรมศิลปะ

จัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์

ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้เด็ก

คุณลักษณะที่พึง

สร้างสรรค์ที่สูงขึ้น

สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือ

ได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ

▇▇▇▇▇▇▇ ตัวบ่งชี้

- เด็ก▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇ละ 70

พ ั ฒ น า ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร จั ด

โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้อง

และสภาพที่พึง

มีความสนใจและ

บรรยากาศที่▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนา

กับบริบทของสถานศึกษาผู้เรียนและ

▇▇▇▇▇▇▇

▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ในการร่วมทำ

ผู้เรียนและการอบรมและพัฒนา

▇▇▇▇▇▇▇▇

- เด็กได้เรียนรู้ตาม

กิจกรรม ส่งผลให้เด็กมี

คุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของผู้เรียน

2. อ อ ก แ บ บ ห น่ วย ก า ร จั ด

หน่วยการเรียนรู้

พัฒนาการท▇▇▇ ▇งขึ้นทั้ง 4

ประสบการณ์การเรียนรู้

และมาตรฐาน

ด้าน คือ ด้านร่างกาย

- ออกแบบหน่วยการเรียนร็ให้

คุณลักษณะที่พึง

▇▇▇▇▇▇ - จิตใจ สังคม

สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา

▇▇▇▇▇▇▇ในระดับชั้น

และ▇▇▇▇▇▇▇▇ ตามที่

▇▇▇▇▇▇ สอดคล้องกับมาตรฐาน

อนุบาลปีที่ 2

สถานศึกษากำหนด

คุณลักษณะที่พึง▇▇▇▇▇▇▇ ตัวชี้วัด

- เด็กได้รับการ

สภาพที่พึง▇▇▇▇▇▇▇ โดยการจัดทำ

พัฒนาด้านร่างกาย

โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ เลือก

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น(โปรดระบุ)

หน่วยการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ

บริบทของโรงเรียนและผู้เรียนระดับ ▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇นำไปปฏิบัติได้จริง ในรูปแบบแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัด เล็ก โดยใช้ชุดกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 เพื่อให้กล้ามเนื้อมัด▇▇▇▇▇▇ความ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ขึ้น

3. จัดประสบการณ์การเรียนรู้

- มีการ▇▇▇▇▇ความสะดวกในการ เรียนรู้ และ▇▇▇▇▇▇▇▇ ผู้เรียนได้พัฒนา เต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงาน ร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ ที่▇▇▇▇▇▇แก้ไขปัญหาในการ จัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมี กระบวนการคิดและค้นพบองค์ ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรง บันดาลใจ โดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกลับความแตกต่างของ ผู้เรียน

4. สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม

เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

- มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและ แหล่ง เรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการ

และมีผลการพัฒนาที่

สูงขึ้น

- เด็ก▇▇▇▇▇▇มีส่วน ร่วมในการจัด บรรยากาศในชั้น เรียนและเกิดความ พึง▇▇▇▇และได้ ช่วยเหลือทำความ สะอาดห้องเรียนของ ตนเองที่อยู่โรงเรียน และบ้านของเด็ก ▇▇▇▇▇▇

- เด็ก▇▇▇▇▇▇ชั้น อนุบาลปีที่ 2/2 เป็น ผู้มีคุณลักษณะ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ต่อตนเอง ผู้อื่น โรงเรียน และสังคม

- เด็กได้รับความรู้ จากการใช้สื่อการ สอนที่หลากหลาย สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนรู้▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇

- เด็กได้รับการวัด และประเมินผลการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น(โปรดระบุ)

พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กโดยใช้ชุด

กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ระดับชั้น อนุบาลปีที่ 2 เพื่อให้กล้ามเนื้อมัด ▇▇▇▇▇▇ความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ขึ้น

5. วัดและประเมินผล

การจัดการเรียนรู้

- วัดและประเมินผลตรงตาม ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇การเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่ หลากหลายเหมาะสม ▇▇▇▇ ตรวจ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇ประเมินพัฒนาการ

6. ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อ

แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

- มีการศึกษา วิเคราะห์ และ สังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพ ผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ โดยจัดทำ หน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษาผู้เรียนและ ▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇พัฒนากล้ามเนื้อมัด เล็ก โดยใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 เพื่อให้ กล้ามเนื้อมัด▇▇▇▇▇▇ความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇ขึ้น

ด้วยวิธีการที่

หลากหลาย

- นำผลการประเมิน มาใช้ในการ▇▇▇▇▇▇▇▇ ปรับปรุงแก้ไขการ เรียนรู้ของผู้เรียน

- เด็กได้รับการ แก้ปัญหาโดย กระบวนการวิจัยใน ชั้นเรียน

- เด็กมีส่วนร่วมใน การจัดบรรยากาศใน ชั้นเรียนเพื่อ▇▇▇▇▇▇▇▇ การเรียนรู้

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น(โปรดระบุ)

7. การจัดบรรยากาศในการเรียนรู้

- มีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียน ที่เหมาะสม สอดคล้องกับ ความ แตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล ▇▇▇▇▇▇ แก้ไขปัญหา การเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ▇▇▇▇▇▇▇▇และ พัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะ การเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้าน สารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

8. การอบรมและพัฒนา

คุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของผู้เรียน

- มีการอบรมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ▇▇▇▇▇▇▇ และค่า▇▇▇▇ความเป็นไทย▇▇▇ ▇▇งาม โดย▇▇▇▇▇ถึงความแตกต่างของ ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

2. ด้านการ▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุน

การจัดการเรียนรู้

ล ั ก ษ ณ ะ ง า ▇ ▇▇▇ เ ส น อ ใ ห้ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇จัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา การ▇▇▇▇▇▇การตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงาน ว ิ ชาการและงานอื่ น ๆ ของ สถานศึกษา และการ▇▇▇▇▇▇ความ

1. จัดทำข้อมูลในระบบสารสนเทศ

ของนักเรียน

- มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบันและ เผยแพร่ข้อมูลเพื่อนเป็นข้อมูล ย้อนกลับแก่ผู้เรียน/ผู้▇▇▇▇▇▇ เพื่อ ใช้ในการ▇▇▇▇▇▇▇▇สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ต่อไป

- เด็ก▇▇▇▇▇▇มีระบบ

ข้อมูลสารสนเทศ สะดวกต่อการใช้งาน และมีประสิทธิภาพ และ▇▇▇▇▇▇นำข้อมูล มาใช้ได้ทันที

- เด็ก▇▇▇▇▇▇มีข้อมูล พื้นฐานเป็รายบุคคล และช่วยเหลือในเรื่อง

- เด็ก▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ละ 100

มีข้อมูลในระบบ สารสนเทศครบถ้วนในทุก ด้านเป็นระบบและ รายบุคคล

- เด็ก▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ละ 100 ได้รับการดูแลเอาใจใส่ตรง ตามความต้องการ รายบุคคลและมี

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

งาน (Tasks)

ผลลัพธ์

ตัวชี้วัด (Indicators)

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา

(Outcomes)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน

ตามข้อตกลงใน 1 รอบ

ของงานตามข้อตกลง

ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇

การประเมิน

ที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น

เปลี่ยนแปลงไปในทาง

(โปรดระบุ)

กับผู้เรียน

▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา

(โปรดระบุ)

มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น(โปรดระบุ)

ร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ ภาคีเครือข่าย

2. ▇▇▇▇▇▇การตามระบบดูแล

ต่างๆจากข้อมูลการ

ความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ระหว่าง

และหรือสถานประกอบการ

ช่วยเหลือนักเรียน

เยี่ยมบ้าน

ครูและนักเรียน

- มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ

- เด็ก▇▇▇▇▇▇▇▇▇

- เด็ก▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ละ 80

ผู้เรียนรายบุคคล และ▇▇▇▇▇▇ความ

เรียนรู้ในกิจกรรม▇▇▇

▇▇▇รับการพัฒนามีส่วนรวม

ร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อ

หลากหลายตาม

ในกิจกรรมทางวิชาการที่

พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก โดยใช้

โครงการและ

โรงเรียนจัดขึ้นเกิด

กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ระดับชั้น

กิจกรรมที่ทาง

ประโยชน์อย่างมีระบบ

อนุบาลปีที่ 2 เพื่อให้กล้ามเนื้อมัด

โรงเรียนได้จัดขึ้นและ

ตรวจสอบ▇▇▇

▇▇▇▇▇▇ความ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ขึ้น

ตามสถานการณ์ใน

- เด็ก▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ละ 80

3. ปฏิบัติงานวิชาการและ

ปัจจุบัน

ได้รับการจัดกิจกรรมการ

งานอื่นของสถานศึกษา

- เด็ก▇▇▇▇▇▇▇▇▇รับ

เรียนการสอนด้วยวิธีการที่

- ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และ

ความช่วยเหลือจาก

หลากหลายและเหมาะสม

งานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อ

ผู้▇▇▇▇▇▇ หน่วยงาน

ยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา

อื่นที่เกี่ยวข้องและมี

ของสถานศึกษา

ข้อมูลในระบบ

4. ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับ

สารสนเทศของ

ผู้▇▇▇▇▇▇ ภาคีเครือข่าย และหรือ

โรงเรียน

สถานประกอบการ

- ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇

เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก โดยใช้

กิจกรรมการปั้น ระดับชั้นอนุบาลปีที่

2เพื่อให้กล้ามเนื้อมัด▇▇▇▇▇▇ความ

แข็งแรง

- ร่วมกิจกรรมประชุมผู้▇▇▇▇▇▇ 1

ครั้ง/ภาคเรียน

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น(โปรดระบุ)

- จัดให้มีช่องทางในการติดต่อสื่อสาร

กับผู้▇▇▇▇▇▇และโดยการสร้างไลน์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 เพื่อ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทาง ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือในการพัฒนา นักเรียน

3. ด้านการพัฒนาตนเองและ

วิชาชีพ

ลั ก ษ ณ ะ ง า ▇ ▇▇▇ เ ส น อ ใ ห้ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง การมี ส่วนร่วม ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการ เ รี ย น รู้ แ ล ะ ก า ร น ำ ค ว า ม รู้ ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ▇▇▇▇▇▇จากการ พั ฒ น า ต น เ อ ง แ ล ะ วิ ▇ ▇ ▇▇ พ มาใช้ในการพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้

1.การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ

และต่อเนื่อง

- มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ โดยเฉพาะ อย่างยิ่งการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ การศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครู มีความรอบรู้ในเนื้อหาวิชา วิธีการ ▇▇▇ ▇▇ผลการพัฒนาตนเอง และ พัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการ เรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

- พัฒนาทักษะการใช้ Application ในการสอนรูปแบบ ออนไลน์

- พัฒนาการใช้เทคโนโลยีในการวัด และประเมินผลผู้เรียนด้วยวิธีการที่ หลากหลาย 2.การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้

- เข้าร่วมกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ นำความรู้▇▇▇▇▇▇มาสร้าง

- เด็ก▇▇▇▇▇▇▇▇▇รับ

การจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ มีกิจกรรมที่ หลากหลายเหมาะสม ตามความแตกต่าง ระหว่างบุคคลทำให้ เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านเหมาะสมตามวัย

- เด็ก▇▇▇▇▇▇▇▇▇รับ การแก้ไขปัญหาใน การเรียนได้เหมาะสม รวมถึงได้รับการ พัฒนาจากสื่อ นวัตกรรมการเรียน การสอนที่ครูได้ พัฒนาขึ้นและนำมา ใช้จัดประสบการณ์ การเรียนรู้

- เด็ก▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ละ 80

ได้รับการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนด้วยวิธีการ ที่หลากหลายและ เหมาะสมกับเนื้อหาส่งผล ให้มีให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านสูงขึ้น

- เด็ก▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇ละ 70 ได้รับการแก้ไขเมื่อเกิด ปัญหาทางการเรียนรู้ และปัญหาอื่นๆ ที่พบเห็น อย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ มีผลการประเมิน พัฒนาการที่สูงขึ้น และได้รับการพัฒนา แก้ปัญหาในการเรียนอย่าง ต่อเนื่อง

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น(โปรดระบุ)

สื่อและนวัตกรรมในการจัดการ

เรียนรู้ 3.การนำความรู้ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ▇▇▇▇▇▇จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้

- นำความรู้▇▇▇▇▇▇จากการประชุม อบรม มาแก้ไขพัฒนาการจัด ประสบการณ์เรียนรู้ใหม่ๆด้วย นวัตกรรมที่สร้างขึ้น

- เด็ก▇▇▇▇▇▇มีความ

พึง▇▇▇▇ในการได้รับ การจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ใหม่ๆ ด้วย นวัตกรรมที่ครูสร้าง ขึ้น