ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

ลักษณะงานที่เสนอให้ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สร้างและ หรือพัฒนาหลักสูตรการ ออกแบบการจัดการ เรียนรู้การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้การสร้างและหรือ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่ง เรียนรู้ การวัดและ ประเมินผลการจัดการ เรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการ เรียนรู้ การจัดบรรยากาศ ที่▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนา ผู้เรียน และการอบรมและ พัฒนาคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของ ผู้เรียน

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

วิเคราะห์ตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียนใน รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๖ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 256๕ และภาคเรียนที่ ๑ ปีการศึกษา

๒๕๖๖

พัฒนาหลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ โรงเรียนราช ▇▇▇▇▇นุเคราะห์ ๑๕ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 โดยออกแบบหน่วย การเรียนรู้ให้เหมาะสมกับการจัด กิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning และนำขึ้นเผยแพร่ใน เว็บไซต์ของโรงเรียน

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

ออกแบบแผนการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ ๖ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ แบบ Active Learning โดยเน้นกิจกรรมที่ทำให้ นักเรียนเกิดองค์ความรู้ด้วยตนเอง และ ออกแบบกิจกรรมให้▇▇▇▇▇▇ใช้ได้และ นำไปเป็นแบบอย่างให้ผู้อื่นโดยนำไป แสดงไว้ในเว็บไซต์ของโรงเรียน

- นักเรียนเกิดองค์ความรู้ ในเรื่องที่เรียนจาก กิจกรรมการเรียนรู้ที่จัด ขึ้น

- นักเรียนเป็นผู้ที่มี คุณลักษณะ▇▇▇▇▇

- นักเรียนอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อ ความในเรื่อง▇▇▇▇▇▇เรียนรู้ ได้

- นักเรียน▇▇▇▇▇▇ จัดการตนเองได้ และ▇▇▇▇ ▇▇▇▇กับผู้อื่นอย่าง▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇

- ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการ เรียนในรายวิชา คณิตศาสตร์ ๖ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ เป็นไปตามค่า ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษา กำหนด

- นักเรียนมีผลการ ประเมินด้าน คุณลักษณะอันพึง ▇▇▇▇▇▇▇ เป็นไปตามค่า ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษา กำหนด

- นักเรียนมีผลการ ประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน เป็นไปตามค่า ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษา กำหนด

- นักเรียนมีผลการ ประเมินกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน เป็นไป ตามค่า▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สถานศึกษากำหนด

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบ Active Learning ▇▇▇▇▇▇ออกแบบไว้ โดยเน้นให้ ผู้เรียนได้เกิดองค์ความรู้ด้วยตนเอง และ จัดกิจกิจกรรมให้เหมาะสมกับรูปแบบ การสอนทั้งแบบ ONLINE และ ONSITE

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

สร้างสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยเป็นสื่อที่ทำให้ นักเรียนเกิดองค์ความรู้ด้วยตนเองและ เป็นสื่อ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ใช้แอพลิเคชั่นต่างๆ ใน การสร้างสื่อ เพื่อให้เหมาะกับรูปแบบ การสอนทั้งแบบ ONLINE และ ONSITE และเป็นแบบอย่างในการสร้างสื่อการ เรียนรู้และนำเสนอสื่อการสอนใน เว็บไซต์ของโรงเรียน

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

วัดและประเมินผลการเรียนรู้ใช้ การประเมินตามสภาพจริง และสะท้อน ผลการประเมินให้นักเรียนทราบเพื่อ พัฒนาตนเอง และนำผลการประเมินมา พัฒนากระบวนการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

บันทึกผลการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ และรวมรวมจัดทำเป็นข้อมูลเพื่อ นำผล▇▇▇▇▇▇ไปใช้เพื่อแก้ไขปัญหาหรือ

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น (โปรดระบุ)

พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มี คุณภาพยิ่งขึ้นและเป็นแบบอย่างให้ผู้อื่น ได้โดยการนำผลการศึกษาและผลการ แก้ปัญหา▇▇▇▇▇▇ไปนำเสนอไว้ในเว็บไซต์ ของโรงเรียน

1.7 จัดบรรยากาศที่▇▇▇▇▇▇▇▇และ พัฒนาผู้เรียน

จัดบรรยากาศห้องเรียนให้เป็นเชิง บวก โดยให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัด ห้องเรียน ▇▇▇▇ มุมต่างๆ ที่นักเรียนชอบ มุมผลงานนักเรียนโดยให้นักเรียนเลือก ผลงานที่นักเรียนภาคภูมิใจหรือ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇ห้องเรียนให้เป็นแหล่งเรียนรู้ที่ช่วย ▇▇▇▇▇▇▇▇ให้นักเรียนได้พัฒนาความรู้ คุณลักษณะ และสมรรถนะสำคัญของ นักเรียน โดยเปิดโอกาสให้ครู ผู้บริหาร หรือบุคคลภายนอกเข้าเยี่ยมชม และให้ คำแนะนำในการจัดห้องเรียน

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ ของผู้เรียน

อบรมให้ความรู้กับนักเรียนโดยให้ นักเรียนเห็นความสำคัญของการมี คุณลักษณะ▇▇▇▇▇ นำนักเรียนทำกิจกรรม ต่าง ๆ ที่ช่วยพัฒนาคุณลักษณะ และ▇▇ ▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇นักเรียนที่มีคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ ในด้านต่าง ๆ เพื่อให้นักเรียนได้เห็น แบบอย่าง▇▇▇▇▇ และให้คำแนะนำผู้อื่นถึง วิธีการและผลการพัฒนานักเรียนให้มี คุณลักษณะ▇▇▇▇▇

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น (โปรดระบุ)

2. ด้านการ▇▇▇▇▇▇▇▇และ

สนับสนุน การจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇จัดทำข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียนและ รายวิชาการ▇▇▇▇▇▇การ ตามระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน การปฏิบัติงาน วิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาและการ ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับ ผู้▇▇▇▇▇▇ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน

และรายวิชา

- จัดทำข้อมูลนักเรียนเป็น รายบุคคลในห้องเรียนที่รับผิดชอบเป็น ครูที่ปรึกษา (ปพ.5 ฉบับครูที่ปรึกษา)

- จัดทำเอกสารรายงานผลการ เรียนของนักเรียน (ปพ.6)

- จัด▇▇▇ข้อมูลนักเรียนในรายวิชา คณิตศาสตร์ ๖ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ (ปพ.5 ฉบับครูประจำวิชา)

- ให้คำแนะนำเพื่อนครูและเป็น แบบอย่างในการจัดทำเอกสาร ปพ.5 , ปพ.6

2.2 ▇▇▇▇▇▇การตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน

- เยี่ยมบ้านนักเรียนและนำผลการ เยี่ยมบ้านมาบันทึกในระบบออนไลน์ และนำมาวิเคราะห์และจัดทำเป็น รายงาน

- ประเมิน SDQ ของนักเรียนและ บันทึกในระบบออนไลน์ และจัดทำ รายงาน

- จัดทำข้อมูลด้านการให้ความดูแล ช่วยเหลือนักเรียนในด้านการเรียน ด้าน ความประพฤติ และด้านอื่นๆ ตาม▇▇▇ ▇▇▇รับมอบหมาย

- คัดกรองนักเรียนยากจน นำ ข้อมูลไปบันทึกในระบบ CCT เพื่อ ช่วยเหลือนักเรียนด้านทุนปัจจัยพื้นฐาน นักเรียนยากจน

- เป็นแบบอย่าง▇▇▇▇▇และให้ คำแนะนำให้กับเพื่อนครูในการจัดทำผล

- นักเรียนเกิดองค์ความรู้ ในเรื่องที่เรียนจาก กิจกรรมการเรียนรู้ที่จัด ขึ้น

- นักเรียนเป็นผู้ที่มี คุณลักษณะ▇▇▇▇▇

- นักเรียนอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อ ความในเรื่อง▇▇▇▇▇▇เรียนรู้ ได้

- นักเรียน▇▇▇▇▇▇ จัดการตนเองได้ และ▇▇▇▇ ▇▇▇▇กับผู้อื่นอย่าง▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇

- ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการ เรียนในรายวิชา คณิตศาสตร์ ๖ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ เป็นไปตามค่า ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษา กำหนด

- นักเรียนมีผลการ ประเมินด้าน คุณลักษณะอันพึง ▇▇▇▇▇▇▇ เป็นไปตามค่า ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษา กำหนด

- นักเรียนมีผลการ ประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน เป็นไปตามค่า ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษา กำหนด

- นักเรียนมีผลการ ประเมินกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน เป็นไป ตามค่า▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สถานศึกษากำหนด

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น (โปรดระบุ)

การเยี่ยมบ้าน การประเมิน SDQ และ การจัดทำข้อมูลในการให้ความช่วยเหลือ นักเรียนในด้านต่างๆ

2.3 ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับ ผู้▇▇▇▇▇▇ ภาคีเครือข่ายและหรือ สถานประกอบการ

- จัดทำระบบสารสนเทศในการ แจ้งให้นักเรียนและผู้▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทราบ เป็นระยะถึงความ▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียน คณิตศาสตร์ พัฒนาการเรียนรู้ต่อไป

- สร้างกลุ่มไลน์ ในการแจ้งข้อมูล ข่าวสารถึงผู้▇▇▇▇▇▇ และร่วมกันดูแล ช่วยเหลือนักเรียน

3. ด้านการพัฒนาตนเอง

และวิชาชีพ

ลักษณะงานที่เสนอให้ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇พัฒนา ตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง การมีส่วน ร่วม ในการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการนำความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ▇▇▇▇▇▇ จากการพัฒนาตนเอง และ วิชาชีพมาใช้ในการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ การ พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ

ต่อเนื่อง

เข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาระหน้าที่และ ความรับผิดชอบ และรายงานผลการ ประชุม/อบรม/สัมมนา อย่างเป็นระบบ ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง และเผยแพร่ ความรู้▇▇▇▇▇▇จากการประชุม/อบรม/ สัมมนา ไปยังเพื่อนครู

3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นาในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

- เข้าร่วมและเป็นผู้นำในการทำ กิจกรรม PLC โดยทำเป็นระดับช่วงชั้น เพื่อให้เกิดนวัตกรรมหรือแนวทางการ

- นักเรียนเกิดองค์ความรู้ ในเรื่องที่เรียนจาก กิจกรรมการเรียนรู้ที่จัด ขึ้น

- นักเรียนเป็นผู้ที่มี คุณลักษณะ▇▇▇▇▇

- นักเรียนอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อ ความในเรื่อง▇▇▇▇▇▇เรียนรู้ ได้

- นักเรียน▇▇▇▇▇▇ จัดการตนเองได้ และ▇▇▇▇ ▇▇▇▇กับผู้อื่นอย่าง▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇

- ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการ เรียนในรายวิชา คณิตศาสตร์ ๖ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ เป็นไปตามค่า ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษา กำหนด

- นักเรียนมีผลการ ประเมินด้าน คุณลักษณะอันพึง ▇▇▇▇▇▇▇ เป็นไปตามค่า ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษา กำหนด

- นักเรียนมีผลการ ประเมินด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนา ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่ คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้น กับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇

สูงขึ้น (โปรดระบุ)

และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้

แก้ปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ที่▇▇▇▇▇▇▇▇ให้นักเรียนเกิด องค์ความรู้ด้วยตนเองในเชิงคณิตศาสตร์

- นำเสนอผลการทำกิจกรรม PLC ในเว็บไซต์ของโรงเรียนเพื่อเป็น แบบอย่างให้กับผู้อื่นต่อไป

3.3 นำความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ▇▇▇ ▇▇▇จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนา คุณภาพผู้เรียน รวม▇▇▇▇▇▇ พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

- พัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่

๖ ที่เน้นให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้ด้วย ตนเอง เพื่อการพัฒนา▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ของ นักเรียน

เป็นไปตามค่า ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษา กำหนด

- นักเรียนมีผลการ ประเมินกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน เป็นไป ตามค่า▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สถานศึกษากำหนด