ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง

1.1 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร

▪ มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการ เรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนา สมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตาม ศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และ▇▇▇▇▇▇▇▇

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

▪ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมี ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำ▇▇▇▇ ▇ ▇ ▇ลักษณะอันพึ่ง▇▇▇▇▇▇▇ และ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมี การปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษาผู้เรียน และ▇▇▇▇▇▇▇▇

ข้อตกลง

การแก้ปัญหา▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียน เรื่อง ความรู้พื้นฐานระบบเครือข่าย คอมพิวเตอร์ โดยใช้วิธีการเรียนแบบ ร่วมมือ มีกระบวนการดังนี้

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

- จัดการวิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการ เรียนรู้และตัวชี้วัด นำไปจัดทำรายวิชา และหน่วยการเรียนรู้ ความรู้พื้นฐาน ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ รายวิชา เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น โดยมีการ ปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษาและ▇▇▇▇▇▇▇▇

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

- สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ที่มกิจกรรม การเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะ หลักการ

1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตรงตามหลักสูตรต้องรู้

หลักสูตรสมรรถนะและตัวชี้วัดที่กำหนด อย่างมีประสิทธิภาพ

2.ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม สร้าง ความ▇▇▇▇▇▇▇ ช่วยเหลือกัน

3.ผู้เรียนได้ฝึกทักษะหลักการทำงานของ คอมพิวเตอร์ในการจัดการเรียนรู้

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ

เนื้อหาความรู้พื้นฐานระบบเครือข่าย คอมพิวเตอร์โดยพิจารณาจากผลการ เรียนรู้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของ แบบฝึกหัดในเอกสาร

2.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะ เรื่องความรู้ พื้นฐานระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ รายวิชาเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น พิจารณาจากแบบทดสอบหลังเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ70

3.ผู้เรียนร้อยละ 80 มี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการ เรียน ตั้งแต่ระดับผลการเรียน 2.0 ขึ้นไป

5.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความพึง▇▇▇▇ บรรยากาศในห้องเรียนและ▇▇▇▇▇▇รกษา ความสะอาดของห้องเรียนได้

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

▪ มีการ▇▇▇▇▇ความสะดวกในการเรียนรู้ และ▇▇▇▇▇▇▇▇ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตาม ศักยภาพ เรียนรู้และการทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับ บริบทของสถานศึกษาผู้เรียน และ ▇▇▇▇▇▇▇▇

1.4 การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

▪ ม ี การสร้างและหรือพั ฒ นา สื่ อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งการ เรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และ▇▇▇▇▇▇▇▇ และทำให้ผู้เรียนมี ทักษะการคิดและ▇▇▇▇▇▇สร้างนวัตกรรม ได้

ทำงานของคอมพิวเตอร์ ของผู้เรียน

รายวิชาระบบปฎิบัติการ

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

-การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน

เป็นสำคัญผ่านกิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียน

เรี่องความรู้พื้นฐานระบบเครือข่าย คอมพิวเตอร์ ร ายว ิ ▇▇▇▇▇ ▇ ▇ข ่ าย คอมพิวเตอร์เบื้องต้น โดยเน้นกิจกรรมให้ นักเรียนได้เรียนรู้ร่วมกัน ช่วยเหลือกัน โดยการแบ่งกลุ่มทำงานร่วมกัน

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียน

- ออกแบบสอการสอน

- ใบงานกิจกรรม

- ใช้สอเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการ สอน ▇▇▇▇▇▇▇▇ให้นักเรียนฝึกฝนทักษะการ คิดและสร้างชิ้นงานอย่างง่ายด้วยตนเอง

4.ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าจากแหลง่ เรียนรู้

เพื่อการศึกษาและสร้างองค์ความรู้ด้วย ตนเอง

6.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคะแนนคุณลักษณะ

อันพึง▇▇▇▇▇▇▇ ตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1.5 การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้

▪ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วย วิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

1.6 การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

▪ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผล ต่อคุณภาพผู้เรียน

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

- มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง โดย วัดและประเมินการเรียนรู้ 1.การเข้าร่วมกิจกรรมในชั้นเรียน

2.การทำงานกลุ่ม และการนำเสนองาน

3.แบบทดสอบเมื่อผู้เรียนเรียนจบ

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

- จัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

5. นักเรียนมี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียนสงู

กว่าค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

6.ผู้เรียนมีความ▇▇▇▇ในสภาพแวดล้อม ห้องเรียนเกิดความรสู้ ึกอยากเข้า ห้องเรียนมากขึ้น

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1.7 การจัดบรรยากาศที่▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนา

ผู้เรียน

▪ มีการจัดบรรยากาศที่▇▇▇▇▇▇▇▇และ พัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการ เรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้าน สารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีการอบรม และพัฒนาคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของ ผู้เรียน

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของ ผู้เรียน

▪ มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ▇▇▇▇▇▇▇ และค่า▇▇▇▇ความเป็นไทย▇▇▇▇▇ งาม

1.7 จัดบรรยากาศที่▇▇▇▇▇▇▇▇และพฒนา

ผู้เรียน

- จัดบรรยากาศห้องเรียนให้น่าสนใจมี สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการจัดการเรียน การสอนเร้าความสนใจด้วยสื่อการสอนที่ นำเทคโนโลยีเข้ามาเกี่ยวข้องและคลิป สั้นๆเกี่ยวกับเนื้อหาที่สอน

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ ของผู้เรียน

- จัดกิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะอัน พึง▇▇▇▇▇▇▇ มีความซื่อสัตย์ มี▇▇▇▇▇ และมุ่ง มุ่นในการทำงาน

7.ผู้เรียนคุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇ มี

ความ▇▇▇▇▇และมุ่งมั่นทำงานมากขึ้น

8.▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇▇▇ที่พึง▇▇▇▇▇▇▇ 1. ยึดมั่นใน สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2.ละเว้นอบายมุข 3.นักเรียนมีความมี ▇▇▇▇▇ 4.มีความ▇▇▇▇▇▇▇ 5.มีจิตอาสา 6.มีความขยันและรับผิดชอบ 7.มีความ ประหยัด 8.มีความซื่อสัตย์ 9.มีความ สุภาพ 10.มีความตรงต่อเวลา

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

2. ด้านการ▇▇▇▇▇▇▇▇และสนับสนุนการจัดการ

เรียนรู้

ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชา

▪ มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสรมิ สนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน

2.2 ▇▇▇▇▇▇การตามระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน

▪ มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ ผู้เรียนรายบุคคล และ▇▇▇▇▇▇ความ ร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน

2.3 การปฏิบัติงานวิชาการ

▪ ร่วมปฏิบัติงานวิชาการ

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน

และรายวิชา

- จัดทำข้อมูลและรายงานเกี่ยวกับ สารสนเทศของผู้เรียนและข้อมูลรายวิชา ที่ปฏิบัติการสอน

2.2 ▇▇▇▇▇▇การตามระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน

-รายงานผลการเยี่ยมบ้าน การคัดกรอง นักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และคอยติดตามช่วยเหลือนักเรียนอย่าง ต่อเนื่อง

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

-ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยหัวหน้างานวัดผลและ ประเมินผลและงานอื่นๆ▇▇▇▇▇▇รับ มอบหมาย

1.ผู้เรียนมีแหล่งข้อมูลสารสนเทศ▇▇▇▇▇▇

นำไปใช้ได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว 2.ผู้เรียน▇▇▇▇▇▇ตรวจสอบความถูกต้อง เกี่ยวกับรายละเอียดวิชาที่เรียน ผลการ เรียนอย่างเป็นระบบและมีความถูกต้อง 3.ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลอทนท่วงที โดย ครูที่ปรึกษา▇▇▇▇▇▇ใช้ข้อมูลจากการ รายงานผลตามระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียน ในการนำส่งรายงานต่างๆเพื่อ ประโยชน์ของผู้เรียนตามกำหนด

1.ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับประโยชน์จาก

การนำสารสนเทศไปใช้เป็นข้อมูลในการ รายงานต่างๆ

2.ผู้เรียนร้อยละ 100 เข้าระบบตรวจสอบ ผลการเรียนและได้รับทราบข้อมูล เกี่ยวกับรายวิชาที่เรียนและนำข้อมูลแจ้ง กับผู้▇▇▇▇▇▇

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

2.4 งานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

▪ ร ่ ว ม ป ฏ ิ บ ั ต ิ ง า น อื่ น ๆ ข อ ง สถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา

2.5 การ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับ ผู้▇▇▇▇▇▇ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ

▪ ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ ภาค ี เ ค ร ื อ ข ่ า ย แล ะห ร ื อส ถ าน ประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน

2.4 งานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

-ร่วมปฏิบัติงานอื่น ๆของสถานศึกษาเพื่อ ยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา

2.5 ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ ภา ค ี เคร ื อข ่ า ย และหร ื อสถา น ประกอบการ

-ประชุมผู้▇▇▇▇▇▇ ติดต่อ▇▇▇▇▇▇งาน ความร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ และหรอสถาน ประกอบการหรือผู้ที่มีส่วนได้เสีย

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพลักษณะ

งานที่เสนอให้▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง / การมีส่วน ร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ / การนำความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ทักษะ▇▇▇▇▇▇จากการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน

- การพัฒนาการจัดการเรียนรู้

- การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

- การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียรู้

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ

ต่อเนื่อง

-เข้าร่วมอบรม/ สัมมนา โครงการใน รูปแบบต่างๆ อย่างต่อเนื่อง เพื่อพัฒนา ตนเองทั้งในด้านการจัดกิจกรรมการเรียน การพัฒนานวัตกรรม การพัฒนาทักษะ การใช้เทคโนโลยีมาจัดการเรียนการสอน

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการ เรียนรู้

- มีการจัดตั้งกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ เ พ ื ่ อ ร ่ วมก ั นปร ึ กษา ห า ข ้ อสรุป ข้อเสนอแนะ และร่วมแก้ปัญหาให้กับ ผู้เรียน

1.ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการจัดกิจกรรมที่

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดกิจกรรมที่ หลากหลายและได้เรียนรู้การ ใ ช้ เทคโนโลยี สนุกสนานกับการเรยนมากขนึ้ 2.ผู้เรียนได้เรียนรู้กิจกรรมที่หลากหลาย เหมาะสมกับความแตกต่างระหว่างบุคคล และได้พัฒนาทักษะอย่างเป็นระบบ

1.ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความ▇▇▇▇ใน

รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 ของกลุ่มนักเรียนที่ มีปัญหาในการเรียนรู้ มีผลการเรียนรู้ผ่าน เกณฑ์ที่กำหนด

3.3 นำความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ▇▇▇

▇▇▇จากการพัฒนาตนเอง

และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้

-นำความรู้จากการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไขนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

การปฏิบัติงานที่เป็นประโยชน์ต่อการ

▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนาการจัดการเรียนรขู้ อง สถานศึกษา ▇▇▇▇ การปฏิบัติงาน ▇▇▇▇ การปฏิบัติงานสอนระดับ▇▇▇▇▇▇ การ ▇▇▇▇▇▇▇▇การเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาวิชาชีพ การ▇▇▇▇▇▇ความ ร่วมมือกับผู้▇▇▇▇▇▇ บุคคลในชุมชน และสถานประกอบการเพื่อร่วมกัน พัฒนาผู้เรียน การบริการสังคมด้าน วิชาการและวิชาชีพ เป็นต้น และการมี ส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

- ม ี ส ่ วนร่วม และเป็นผู้ นำในการ

แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อ พัฒนาการการจัดการเรียนรู้ (PLC) เพื่อ แก้ไขปัญทางการเรียน

-ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษา

- ร่วมกิจกรรมการ▇▇▇▇▇▇▇▇การเรียนรู้และ พัฒนาผู้เรียนการ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือ กับผู้▇▇▇▇▇▇ ภาคีเครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ เพื่อร่วมพัฒนาผู้เรียน

-ผู้เรียนได้รับการ▇▇▇▇▇▇▇▇ พัฒนาและ

แก้ปัญหาทางการเรียนรู้

-ผู้เรียนมี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการเรียนสูงกว่า ค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

-ผู้เรียนร้อยละ 100 ของกลุ่มนักเรียนที่มี

ปัญหาในการเรียนรู้ มีผลการเรียนรู้ผ่าน เกณฑ์ที่กำหนด

-ผู้เรียนร้อยละ 80 มี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ทางการ เรียน ตั้งแต่ระดับผลการเรียน 2.0 ขึ้นไป

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

งาน▇▇▇▇▇▇▇▇ สนับสนุน การจัดการศึกษา

ของสถานศึกษาในด้านต่างๆ ที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียนและคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา ▇▇▇▇ ปฏิบัติ หน้าที่หัวหน้าสาขาวิชา หรือหัวหน้างาน หรือผู้ช่วยหัวหน้าสาขาวิชา หรือผู้ช่วย หัวหน้างาน หรือครูที่ปรึกษาหรือครูพี่ เลี้ยง ซึ่งต้องดูแลนักเรียนที่พักในหอพัก ของสถานศึกษา ช่วยปฏิบัติ▇▇▇▇▇▇ บริหารและจัดการสถานศึกษา ได้แก่ ง านวิชาการ ง านบ ุ คลากร ง าน งบประมาณและงานบริหารทั่วไป

- เข้าร่วมงาน▇▇▇▇▇▇▇▇ สนับสนุน การ

จัดการศึกษาของสถานศึกษาในด้าน ต่างๆ ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและ ค ุ ณภาพการ จ ั ดการศึกษาของ สถานศึกษา

- ปฏิบัติหน้าที่ผู้ช่วยหัวหน้างานวัดผล และประเมินผลและงานอื่นๆ▇▇▇▇▇▇รับ มอบหมาย

- เข้าร่วมโครงการต่างๆของสถานศึกษา

-ผู้เรียนได้ฝึกทักษะหลักการทำงานของ

คอมพิวเตอร์ในการจัดการเรียนรู้

-ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมกล้า คิด กล้าแสดงออก มีการทำงานร่วมกัน เป็นทีม

-ผู้เรียนได้เรียนรู้ผ่านสื่อการสอน▇▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇กระตุ้นให้ผู้เรียนสนใจมากขึ้น

-ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการหลักการ

ทำงานของคอมพิวเตอร์ รายวิชา ร ะบบปฏิบัติการ พ ิ จ า ร ณาจาก แบบทดสอบหลังเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ70

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง

งาน (Tasks) ที่จะ▇▇▇▇▇▇การพัฒนาตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes) ของงานตามข้อตกลงที่คาด▇▇▇▇ให้เกิดขึ้นกับ ผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators) ที่นะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สูงขึ้น (โปรดระบุ)

การปฏิบัติงานที่ตอบ▇▇▇▇นโยบายและ

จุดเน้นของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และส่วนราชการต้นสงั กัด

- เข้าร่วมโครงการต่างๆตามนโยบาย

แ ล ะ จ ุ ด เ น ้ น ข อ ง ร ั ฐ บ า ล กระทรวงศึกษาธิการ และส่วน ราชการต้นสังกัด

-นำความรู้▇▇▇▇▇▇จากการเข้าร่วมอบรม

โครงการต่างๆตามนโยบายและจุดเน้น มาพัฒนาสื่อนวัตกรรมการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสถานการณ์และ ทำให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหามากขึ้น

-ผู้เรียนร้อยละ 80 มีความ▇▇▇▇ใน

รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย