ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะดําเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่ แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก

ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ)

▇▇▇▇▇▇▇ 1 ด้านการ

จัดการเรียนเรียนรู้

1.1 สร้างและหรือ พัฒนาหลักสูตรโดย จัดทํารายวิชาและ หน่วยการเรียนรู้ให้ สอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ตามหลักสูตรให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็ม ศักยภาพ

1.1.1 จัดทําหลักสูตรสถานศึกษา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอนุบาลลาดยาว ให้ สอดคล้องกับหลักสูตร▇▇▇▇▇▇▇ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) เพื่อ ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

1.1.2 จัดทําตารางวิเคราะห์ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดให้ สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอนุบาลลาดยาว เพื่อ นําไปใช้ในการจัดการเรียนการ สอน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

1.1.3 จัดทําคําอธิบายรายวิชาใน หลักสูตรสถานศึกษาสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอนุบาล ลาดยาว เพื่อนําไปใช้ในการจัดการ เรียนการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2564

1.1.1 ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตาม หลักสูตรสถานศึกษา สาระ การเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียน อนุบาลลาดยาว ตามนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ

1.1.2 ผู้เรียนได้เรียนรู้ตาม มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด ตรงตามสมรรถนะในหลักสูตร แต่ละชั้นปี

1.1.3 ผู้เรียนได้เรียนรู้ตาม คําอธิบายรายวิชา ในหลักสูตร สถานศึกษาสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โรงเรียนอนุบาล ลาดยาว ในแต่ละชั้นปี

1.1.1 ร้อยละ 70 ของ ผู้เรียน ได้เรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา สาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอนุบาลลาดยาว

1.1.2 ร้อยละ 70 ของ ผู้เรียนได้เรียนรู้ตาม มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัดตรงตามหลักสูตร สถานศึกษา สาระการ เรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียน อนุบาลลาดยาว

1.1.3 ร้อยละ 70 ของ ผู้เรียนได้เรียนรู้ตาม คําอธิบายรายวิชาตาม หลักสูตรสถานศึกษาสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรียนอนุบาลลาดยาว

ในแต่ละชั้นปี

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะดําเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่ แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก

ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1.2 ปฏิบัติการสอน

โดยออกแบบ การจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็น สําคัญให้ผู้เรียนมี ความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจํา วิชา คุณลักษณะอัน พึง▇▇▇▇▇▇▇ และ สมรรถนะตาม หลักสูตร

1.3 จัดกิจกรรม การเรียนรู้ อํานวย ความสะดวกใน การเรียนรู้ และ ▇▇▇▇▇▇▇▇ผู้เรียน ได้ พัฒนาเต็มศักยภาพ ได้เรียนรู้และทํางาน ร่วมกัน

1.2.1 จัดทําโครงสร้างรายวิชา

ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อนําไปใช้ในการพัฒนา สมรรถนะสําคัญของผู้เรียนตาม หลักสูตรสถานศึกษา

1.2.2 จัดทําหน่วยการเรียนรู้ รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 เพื่อนําไปใช้ในการพัฒนา ทักษะทางภาษาของผู้เรียน (ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน)

1.3.1 จัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อนําไปใช้ในการพัฒนาทักษะทาง ภาษาของผู้เรียน

1.3.2 ปรับประยุกต์รูปแบบการ เรียนรู้ วิธีสอน และเทคนิคการสอน ในแผนการจัดการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อนําไปใช้ ในการพัฒนาทักษะทางภาษาของ ผู้เรียน

1.2.1 ผู้เรียนได้เรียนรู้ตาม

โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เน้น พัฒนาทักษะทางภาษาของ ผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา

1.2.2 ผู้เรียนได้เรียนรู้ตาม หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตรงตามกระบวนการพัฒนา ทักษะทางภาษาและศักยภาพ ในช่วงวัยของผู้เรียน

1.3.1 ผู้เรียนได้เรียนรู้ตาม แผนการจัดการเรียนรู้ ภาษา ไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตรง ตามกระบวนการพัฒนาทักษะ ทางภาษาและศักยภาพในช่วง วัยของผู้เรียน

1.3.2 ผู้เรียน ได้เรียนรู้ รูปแบบ การเรียนรู้ Online ด้วย โปรแกรม Open Broadcaster Software (OBS) ผ่านระบบ YouTube ในแผนการจัด การเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อพัฒนา ทักษะทางภาษาของผู้เรียน

1.2.1 ร้อยละ 70 ของ

ผู้เรียนได้เรียนรู้ตาม โครงสร้างรายวิชา ที่เน้น พัฒนาทักษะทางภาษา ของผู้เรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา

1.2.2 ร้อยละ 70 ของ ผู้เรียน ได้เรียนรู้ตาม หน่วยการเรียนรู้ รายวิชา ภาษาไทยชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6

1.3.1 ร้อยละ 70 ของ ผู้เรียนมี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ รายวิชา ภาษาไทย ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ตั้งแต่ ร้อยละ 70 ขึ้นไป

1.3.2 ร้อยละ 70 ของ ผู้เรียนมี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ทางการเรียน รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตั้งแต่ร้อยละ 70 ขึ้นไป

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะดําเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่ แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก

ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1.4 สร้างและหรือ

พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ที่ สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนมีทักษะการคิด และการสร้าง นวัตกรรมได้

1.5 วัดและ ประเมินผลการ เรียนรู้ ด้วยวิธีการที่ หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับ มาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

1.6 ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือ วิจัยเพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการ เรียนรู้ที่ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียน

1.4.1 มีการสร้างและหรือพัฒนา

สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีที่ สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทําสื่อที่▇▇▇▇▇▇▇▇พัฒนานักเรียน โดยใช้เทคโนโลยี ▇▇▇▇ PPT ที่เน้น กิจกรรม Active Learning

1.5.1 จัดทําเครื่องมือวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้อย่าง หลากหลาย ดังนี้

- แบบทดสอบ On hand

- แบบทดสอบ Online

- แบบฝึกหัดและใบงานตาม แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

1.6.1 จัดทํารายงานวิจัยในชั้น เรียน แบบฝึกเสริมทักษะทาง ภาษาวิชาภาษาไทย ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จากการศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ บันทึกการ เข้าเรียน Online และบันทึก สรุปผลการส่งงานของนักเรียน เพื่อสะท้อนปัญหาและ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ เกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน Online รายวิชา

ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

1.4.1 ผู้เรียนได้รับความรู้ตาม

มาตรฐานและตัวชี้วัดของ หลักสูตรจากการใช้สื่อที่ หลากหลาย สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรียนรู้▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ และหลากหลาย

1.5.1 ผู้เรียน ได้รับการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ที่ หลากหลายครอบคลุมทักษะ ทางภาษาทั้ง 4 ด้าน

1.6.1 ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ตามกระบวนการวิจัยและพัฒนา ที่ครูผู้สอนนํามาใช้ในการแก้ไข ปัญหาการพัฒนาทักษะทาง ภาษา ของผู้เรียนรายวิชา ภาษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

1.4.1 ผู้เรียนร้อยละ 70

มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่สถานศึกษา กําหนด

1.5.1 ร้อยละ 70 ของ ผู้เรียน มี▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ ทางการเรียนรายวิชา ภาษาไทย ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ตั้งแต่ ร้อยละ 70 ขึ้นไป

1.6.1 ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความรู้ผ่านเกณฑ์การ ประเมินของสถานศึกษา และมีผลการประเมินใน ด้านคุณลักษณะอันพึง ▇▇▇▇▇▇▇และสมรรถนะ สําคัญตามหลักสูตรที่ สูงขึ้น เป็นไปตามค่า ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇สถานศึกษา กําหนด

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะดําเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่ แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก

ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ)

1.7 จัดบรรยากาศที่ ▇▇▇▇▇▇▇▇และพัฒนา ผู้เรียนให้เกิด กระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะ การทํางาน ทักษะ การเรียนรู้และ นวัตกรรม ทักษะ ด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

1.8 การอบรม พัฒนาคุณลักษณะ▇▇▇ ▇▇ของผู้เรียน

และนําไปสู่กระบวนการแก้ปัญหา

ด้วยการวิจัยและพัฒนา

1.7.1 ปรับประยุกต์วัสดุ อุปกรณ์ ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนการสอน รายวิชาภาษาไทย ทั้งการจัด

กิจกรรมในชั้นเรียนและนอกชั้น เรียน โดยจัดบรรยากาศใน ห้องเรียนแบบผสมผสาน

1.8.1 ปรับประยุกต์ กิจกรรมการ เสริมแรงเพื่อการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

1.7.1 ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการ จัดบรรยากาศในห้องเรียนแบบ ผสมผสาน เพื่อให้ผู้เรียน▇▇ ▇▇▇▇▇▇▇ในการเรียนรู้

1.8.1 ผู้เรียน ได้รับการพัฒนา ตามกิจกรรมการเสริมแรงเพื่อ การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เพื่อพัฒนา

คุณลักษณะ▇▇▇▇▇ของผู้เรียน (ใฝ่เรียนรู้)

1.7.1 ร้อยละ 70 ของ ผู้เรียน มีความพึง▇▇▇▇ต่อ การจัดบรรยากาศใน ห้องเรียนแบบผสมผสาน ของครูผู้สอน

1.8.1 ร้อยละ 70 ของ ผู้เรียนมีคุณลักษณะ▇▇▇▇▇ ในวิชา ภาษาไทย ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6

▇▇▇▇▇▇▇ 2

การ▇▇▇▇▇▇▇▇และ สนับสนุนการเรียนรู้

2.1 จัดข้อทํามูล สารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการ▇▇▇▇▇▇▇▇

สนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาผู้เรียน

2.1.1 จัดทําแบบรายงานข้อมูล สารสนเทศของผู้เรียนรายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อใช้ในการ▇▇▇▇▇▇▇▇สนับสนุนการ เรียนรู้ในรายวิชา แก้ไขปัญหา

และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

2.1.1 ผู้เรียน ได้รับการกํากับ ติดตามจากครูผู้สอนจากแบบ รายงานข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนรายวิชาภาษาไทย ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6

2.1.1 ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนได้รับการกํากับ ติดตามจากครูผู้สอน

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะดําเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่ แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก

ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ)

2.2 ดําเนินการตาม

ระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียนโดยใช้ข้อมูล สารสนเทศเกี่ยวกับ ผู้เรียนรายบุคคล และ▇▇▇▇▇▇ความ ร่วมมือกับผู้มีส่วน เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน

2.3 ร่วมปฏิบัติงาน ทางวิชาการ และ งานอื่น ๆ ของ สถานศึกษาเพื่อ ยกระดับคุณภาพการ จัดการศึกษาของ สถานศึกษา

2.4 ▇▇▇▇▇▇ความ ร่วม มือกับภาคี เครือข่าย และหรือ สถานประกอบการ เพื่อร่วมพัฒนา ผู้เรียน

2.2.1 จัดทําแบบรายงานข้อมูล

กรณีศึกษารายบุคคลด้วย ระบบ Application Line ประจําห้อง ห้องเรียนเพื่อใช้ในการ▇▇▇▇▇▇ ความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อนําไปใช้กับระบบดูแล ช่วยเหลือในประเด็นปัญหาต่าง ๆ ทั้งการเรียน ครอบครัวและการ ดําเนินชีวิต

2.3.1 ปฏิบัติงานตามคําสั่ง ของ ผู้บังคับบัญชาเกี่ยวกับงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

2.4.1 ปฏิบัติงาน▇▇▇▇▇▇รับ มอบหมายในการ▇▇▇▇▇▇ความ ร่วมมือระหว่างสถานศึกษาและ ผู้▇▇▇▇▇▇ด้วยการประชุม เครือข่ายผู้▇▇▇▇▇▇ห้องเรียน

2.4.2 ปฏิบัติงาน▇▇▇▇▇▇รับ มอบหมายการเป็นภาคีเครือข่าย กับหน่วยงานภายนอก

2.2.1 ผู้เรียน ได้รับการกํากับ

ติดตามจากครูผู้สอนจากแบบ รายงานข้อมูลกรณีศึกษา รายบุคคล ด้วย ระบบ Application Line ประจําห้อง ห้องเรียน ตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน

2.3.1 ผู้เรียน ได้รับการพัฒนา ทักษะด้านวิชาการและงาน บริการอื่น ๆ ของสถานศึกษา

2.4.1 ผู้เรียนได้รับการดูแลให้ คําแนะนําจากการ▇▇▇▇▇▇ ความร่วมมือระหว่าง สถานศึกษาและผู้▇▇▇▇▇▇ผ่าน เครือข่ายผู้▇▇▇▇▇▇ห้องเรียน

2.4.2 ผู้เรียนได้รับการดูแลให้ คําปรึกษา แนะนําจากการ ▇▇▇▇▇▇ความร่วมมือระหว่าง สถานศึกษากับหน่วยงาน ภายนอก

2.2.1 ร้อยละ 80 ของ

ผู้เรียนได้รับการกํากับ ติดตาม ระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน

2.3.1 ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ทักษะทางวิชาการและ งานบริการอื่น ๆ ของ สถานศึกษา

2.4.1 ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนได้รับคําปรึกษา แนะนํา จากการ▇▇▇▇▇▇ ความร่วมมือระหว่าง สถานศึกษาและผู้▇▇▇▇▇▇

2.4.1 ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียน ได้รับคําปรึกษา แนะนํา จากการ▇▇▇▇▇▇ ความร่วมมือระหว่าง สถานศึกษากับหน่วยงาน ภายนอก

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะดําเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่ แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก

ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ)

▇▇▇▇▇▇▇ 3

ด้านการพัฒนา ตนเองและพัฒนา วิชาชีพ

3.1 พัฒนาตนเอง อย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง เพื่อให้มี ความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇ ทักษะ

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษเพื่อการ สื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อ การศึกษา สมรรถนะ วิชาชีพครู ความรอบ รู้ในเนื้อหาและวิชาที่ สอน

3.2 มีส่วนร่วมและ เป็นผู้นําในการแลก เปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพเพื่อ พัฒนาการจัดการ เรียนรู้

3.3 นําความรู้ ความ▇▇▇▇▇▇และ

3.1.1 ปรับประยุกต์แผนพัฒนา ตนเอง (ID Plan) เพื่อพัฒนา ตนเองประจําปีงบประมาณ 2565 ตามมาตรฐานภาระการงานของครู และบุคลากรทางการศึกษาทั้ง หน่วยงานภายในและภายนอก

3.2.1 ปรับประยุกต์แบบบันทึก การเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และสะท้อนผล การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครู และผู้อํานวยการโรงเรียนในกลุ่ม (PLC) มาพัฒนากระบวนการ จัดการเรียนรู้ตลอดปีงบประมาณ 2565

3.3.1 ปรับประยุกต์ แบบรายงาน ผลการเข้าร่วมการพัฒนาตนเอง

3.1.1 ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ศักยภาพด้านความรู้ (K) ทักษะ

(S) คุณลักษณะอันพึง▇▇▇▇▇▇▇

(A) และสมรรถนะสําคัญของ ผู้เรียน (C) จากครูผู้สอน▇▇▇▇▇▇รับ การพัฒนาตนเอง

3.2.1 ผู้เรียน ได้รับการพัฒนา คุณภาพการจัดการเรียนการ สอนจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อ พัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน

3.3.1 ผู้เรียนได้รับการพัฒนา คุณภาพการจัดการเรียนรู้

3.1.1 ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ด้านความรู้ ทักษะ คุณ ลักษณะฯ และ▇▇▇▇▇▇▇ ▇▇▇สําคัญของผู้เรียนใน ระดับดีขึ้นไป

3.2.1 ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีความพึง▇▇▇▇ต่อ การพัฒนากระบวนการ จัดการเรียนรู้ของ ครูผู้สอน

3.3.1 ร้อยละ 80 ของ ผู้เรียนมีความพึง▇▇▇▇ต่อ

ลักษณะงานที่ปฏิบัติ

ตามมาตรฐาน ตําแหน่ง

งาน (Tasks)

ที่จะดําเนินการพัฒนาตาม ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน (โปรดระบุ)

ผลลัพธ์ (Outcomes)

ของงานตามข้อตกลง ที่คาด▇▇▇▇ ให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน (โปรดระบุ)

ตัวชี้วัด (Indicators)

ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่ แสดงให้เห็น▇▇▇▇▇▇ เปลี่ยนแปลงไปในทาง▇▇▇▇▇ ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก

ขึ้นหรือ▇▇▇▇▇▇▇▇▇▇ สูงขึ้น (โปรดระบุ)

ทักษะ▇▇▇▇▇▇จากการ

พัฒนาตนเองและ วิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการ เรียนรู้ พัฒนา คุณภาพผู้เรียน รวม▇▇▇▇▇▇พัฒนา

นวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้

และวิชาชีพในการนําความรู้▇▇▇

▇▇▇รับจากการอบรมในด้านต่าง ๆ มานําเสนอ อภิปราย และคิด วิเคราะห์ในการนําความรู้▇▇▇▇▇▇รับ มาพัฒนาวิชาการและงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

คุณภาพของผู้เรียน และได้

เรียนรู้จากนวัตกรรมใหม่ ๆ จากครูผู้สอน

การพัฒนาคุณภาพการ

จัดการเรียนรู้คุณภาพของ ผู้เรียน และการพัฒนา นวัตกรรมของครูผู้สอน